Kornelia Haugg

德國(guó)聯(lián)邦教育和研究部職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)局局長(zhǎng)

職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)（TVET）是促進(jìn)社會(huì)參與、競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)和平、繁榮及高就業(yè)率的關(guān)鍵要素，這一點(diǎn)已成為全球共識(shí)。德國(guó)支持加強(qiáng)合作伙伴國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系中有關(guān)合作和就業(yè)方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容——特別是基于工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)——在2012年教科文組織職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)達(dá)成的“上海共識(shí)”所提出的各項(xiàng)建議中占據(jù)顯要位置。

全球競(jìng)爭(zhēng)使創(chuàng)新周期不斷縮短，同時(shí)催生出新的工作組織方式。這就要求以系統(tǒng)而參與式方法來(lái)開發(fā)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，并開展與之相應(yīng)的技術(shù)工人培訓(xùn)。世界各地對(duì)訓(xùn)練有累的技術(shù)員工的需求都在不斷增長(zhǎng)。熟練勞動(dòng)力是確�？沙掷m(xù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。

在職業(yè)培訓(xùn)體系以全日制學(xué)校學(xué)習(xí)為主的國(guó)家，改革仍然面臨巨大壓力。這些國(guó)家的雇主批判學(xué)校培訓(xùn)脫離實(shí)際，表明市場(chǎng)仍缺乏具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技能的雇員。與此同時(shí)，許多年輕人在勞動(dòng)市場(chǎng)就業(yè)無(wú)門，未來(lái)的前景黯淡。在許多國(guó)家，青年失業(yè)率居高不下.已經(jīng)威脅到社會(huì)安寧。青年就業(yè)以及投資于青年員工的技能培訓(xùn)都是促逬增長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。

因此，我認(rèn)為在職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)領(lǐng)域的國(guó)際合作中，下述目標(biāo)極為重要：

通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，促進(jìn)青年就業(yè)

主要利益攸關(guān)方之間開展培訓(xùn)政策對(duì)話，加強(qiáng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)研究

在各國(guó)實(shí)施包容和一體化的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)方法，促進(jìn)增長(zhǎng)和就業(yè)以及穩(wěn)定

作為“上海共識(shí)”的后續(xù)活動(dòng)，“不斷變化的技能：全球趨勢(shì)與本土實(shí)踐”會(huì)議將推動(dòng)在上述各個(gè)方面取得成果。教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)中心也將發(fā)揮同樣的作用，其網(wǎng)絡(luò)支持世界各地合作式職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系的發(fā)展，推動(dòng)國(guó)際交流并支持落實(shí)至關(guān)重要的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4的各項(xiàng)具體目標(biāo)。上海會(huì)議召開五年之后，東道主中國(guó)再次為來(lái)自眾不同國(guó)家的專家提供交流論壇，繼續(xù)探討國(guó)際職業(yè)教育與培訓(xùn)領(lǐng)域的重要課程，這無(wú)疑是可持續(xù)性的體現(xiàn)，非常值得稱道。