近日，在天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院“電腦鼠走迷宮”國際邀請賽上，來自泰國的尹杰有條不紊地操作著，絲毫沒有陌生和緊張。他說：“因為這里的設(shè)備、環(huán)境和我們學(xué)校的魯班工坊一樣�！�

尹杰所說的魯班工坊，是天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院與泰國大城技術(shù)學(xué)院合作建立的海外職教基地，也是天津市作為國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，探索職業(yè)教育國際化發(fā)展，向世界亮出的一張職業(yè)教育新名片。

中國不僅有孔子，也有魯班

說起魯班工坊的由來，天津市教委副主任呂景泉講起了故事。他到東南亞國家走訪時發(fā)現(xiàn)，10多年前風(fēng)靡一時的中國摩托車幾乎全被日本品牌取代。詢問之下得知，由于懂得中國摩托車修理技術(shù)的人才缺乏，導(dǎo)致中國車的維修服務(wù)跟不上。他還發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)?shù)睾芏嗦殬I(yè)院校里，都開設(shè)有日本品牌摩托車的維修專業(yè)。

“在‘一帶一路’的倡議下，中國企業(yè)要加快走出去的步伐，職業(yè)教育應(yīng)全力助推�！眳尉叭�認為，“培養(yǎng)當(dāng)?shù)厥煜ぶ袊�技術(shù)、產(chǎn)品、標準的技術(shù)技能人才，是助力中國企業(yè)走出去的關(guān)鍵。”按照這一理念，天津市職業(yè)院校開始了探索。

2016年3月，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院與泰國大城府大城技術(shù)學(xué)院共同建立的第一家魯班工坊正式揭牌。“大城技術(shù)學(xué)院提供場地，中方企業(yè)提供實訓(xùn)設(shè)備，我們學(xué)校提供課程和教學(xué)標準�！辈澈Ｂ殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長于蘭平介紹，“中方教師并不直接給學(xué)生上課，而是用我們的標準培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處�，再由�?dāng)?shù)亟處熃淌趯W(xué)生�！�

很快，魯班工坊引起企業(yè)關(guān)注。把設(shè)備賣到印度的大連機床集團主動找上門來，希望在印度設(shè)立魯班工坊。2016年5月，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院同印度金奈理工學(xué)院簽署了職業(yè)教育合作意向書，在1000平方米的場地上，建立了新能源技術(shù)、數(shù)控裝調(diào)、3D打印技術(shù)、機器人技術(shù)等4個實訓(xùn)區(qū)。

“魯班工坊形式各異，但共同點是定位高，不再停留在師生互訪，而是緊緊圍繞國家重大戰(zhàn)略出牌�！碧旖虻诙�商業(yè)學(xué)校校長劉恩麗告訴記者，學(xué)校與英國奇切斯特學(xué)院合作建立的魯班工坊，首次把中餐烹飪技術(shù)標準納入英國的職業(yè)資格認證體系，在英國開展中餐學(xué)歷教育。更讓人振奮的是，這個資格認證在美國、加拿大等國同樣有效，這意味著中餐培訓(xùn)“走出去”有了“中國標準”。

“成熟一所，推出一所�！�十三五’期間，天津計劃建立10所魯班工坊。”呂景泉說，“中國傳統(tǒng)文化中不僅有孔子，也有魯班所代表的技術(shù)技能和勞動智慧。魯班工坊通過學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)等方式，搭建起天津職業(yè)教育與世界對話交流的橋梁�！�

中國職教送出去的，不能是外國模式

“職教合作，你應(yīng)該去德國，怎么來中國了？”當(dāng)初，印度金奈理工學(xué)院院長考察行程還沒開始，就被酒店里一個外國人給上了一課。

雖然是學(xué)校之間的合作，但是天津的校長們發(fā)現(xiàn)，在對方眼里，常常被泛化為“中國”。有什么理由讓別人選擇中國？這是開辦魯班工坊必須回答的問題。

呂景泉認為：“職教走出去，不是盲目自大，也不是空憑熱情，而是有這些年國家和天津市職教改革發(fā)展的積累做支撐。”

據(jù)了解，首個建成的泰國魯班工坊，其整個教學(xué)活動均依托獲得國家級教學(xué)成果獎的“工程實踐創(chuàng)新項目”進行。在渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，記者走進升級版的魯班工坊——工程實踐創(chuàng)新項目體驗中心，這里的仿生機器人學(xué)習(xí)體驗區(qū)、電腦鼠走迷宮學(xué)習(xí)競賽區(qū)、能力源創(chuàng)新套件實訓(xùn)區(qū)、自動化生產(chǎn)線教學(xué)區(qū)等都被復(fù)制到泰國的魯班工坊�！氨热珉娔X鼠走迷宮，融合了檢測技術(shù)、人工智能、自動控制等多項專業(yè)技術(shù)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、工程意識和工程技能。”于蘭平說。

“過去，我們往往習(xí)慣學(xué)習(xí)別人，不管誰來都是專家�，F(xiàn)在，中國職教走出去，不能再照搬德國模式、日本方法。”呂景泉說，事實上，天津作為國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，已經(jīng)在現(xiàn)代職教教學(xué)組織理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面形成了自己的特色。

在魯班工坊里，不僅有來自中國的先進實訓(xùn)設(shè)備，也有來自中國的課程、教學(xué)標準和教學(xué)資源。近年來，天津市積極開展職業(yè)教育國際化專業(yè)教學(xué)標準開發(fā)試點工作，泰國和印度魯班工坊的幾個專業(yè)均采用國際化專業(yè)教學(xué)標準授課。“以工業(yè)機器人專業(yè)為例，我們引進世界著名機器人制造企業(yè)的認證標準，再結(jié)合中國實際，組織專家細化成課程，學(xué)生學(xué)習(xí)之后可獲得國際認證�！碧旖驒C電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張維津說。

“大連機床集團的天津區(qū)域服務(wù)中心就在我們學(xué)校，有問題的設(shè)備送到學(xué)校，作為教學(xué)案例，由師生一起維修，企業(yè)人員也參與教學(xué)。先期來培訓(xùn)的印度教師對這種雙師型職業(yè)教育很認可�！碧旖蜉p工職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長戴裕崴告訴記者，“我們學(xué)校承擔(dān)建設(shè)的新能源類國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫也用在了培訓(xùn)中�！�

考察了德國、日本的職業(yè)教育后，印度金奈理工學(xué)院院長終又回到了中國。他說：“中國的實訓(xùn)設(shè)備不遜于德國，教學(xué)理念方法有獨道之處，形成了適合發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展道路和職業(yè)教育發(fā)展道路�！�

樹立自信，倒逼自己做得更好

在“電腦鼠走迷宮”賽場外，泰國大城府副省長與天津市政府、渤�；�工集團相關(guān)負責(zé)人正在洽談�！疤﹪�有很多三輪摩托車，我們希望將其改造為新能源車�！碧﹪�魯班工坊的新能源汽車展示，讓大城府副省長有了新想法。

今年2月，泰國政府向呂景泉和天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記芮福宏頒發(fā)了“詩琳通公主紀念獎?wù)隆薄！棒敯喙し坏妮椛湫��?yīng)正在顯現(xiàn)�！碧﹪�大城技術(shù)學(xué)院院長哲仁說，“幾乎每周都有其他國家的人來參觀。印度尼西亞學(xué)生來培訓(xùn)兩周，回國參加國家技能大賽獲得了一等獎。”

張維津告訴記者，印度的魯班工坊還沒揭牌，合作企業(yè)就從4家增加到8家，他們將與魯班工坊簽定訂單培養(yǎng)協(xié)議，畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè)。

“別人是跟著企業(yè)走出去，我們是帶著企業(yè)走出去�！眲⒍鼷愓f，“天津二商集團的醬油、茶葉、紅酒等優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品都會隨著中餐烹飪課程一起帶到英國。中餐本身就蘊含著中國傳統(tǒng)文化，我們的魯班工坊還設(shè)置了‘津門三絕’的永久展臺�！�

“我們的職業(yè)教育真好到非要去幫助別人了嗎？并不是�！睂Υ�，呂景泉有著清醒的認識，“建魯班工坊，一方面是幫助職教樹立自信的過程，另一方面也是倒逼自己克服不足，促進職教內(nèi)涵發(fā)展的過程。參與魯班工坊建設(shè)的學(xué)校在國際交流合作的過程中，在專業(yè)教育改革、師資隊伍建設(shè)、產(chǎn)教融合深化等方面都取得了突破性發(fā)展�！�

對此，劉恩麗感受很深。在和英國人打交道的過程中，她體會到英國職業(yè)教育的嚴謹和規(guī)范：“800個學(xué)時，哪些用于講理論，哪些用于實踐，一旦定下來，絕不能隨意更改。這種嚴謹與質(zhì)量密不可分�！�

“要讓接受培訓(xùn)的外國教師達到我們的要求，回國還能按照要求去授課，這比教普通學(xué)生難得多。我們的教師要做大量準備，對專業(yè)教學(xué)水平有極大促進�！贝髟ａ苏f。據(jù)了解，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院都完成了相關(guān)專業(yè)的國際化專業(yè)教學(xué)標準和雙語教材開發(fā)。

魯班工坊帶來的還有各國匠人的惺惺相惜和濃厚情誼。尹杰告訴記者：“我們的中文名字都是中國老師尹曉東給起的，私下里，我們叫他‘尹爸爸’。我希望畢業(yè)后也成為一名職業(yè)學(xué)校的教師，把在中國學(xué)到的技能教給泰國學(xué)生。”