威縣職教中心成立于1994年，是我縣一所省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于縣城東2公里，占地100畝。校園內(nèi)花團(tuán)緊簇，綠樹(shù)成蔭，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓等硬件設(shè)施齊全，相關(guān)配套設(shè)備完善。

 

威縣職教中心堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，在校長(zhǎng)胡慶君的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)全校教師職工，按照“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)為依托，以服務(wù)三農(nóng)為中心，以規(guī)范管理為保障，以改革求發(fā)展，以質(zhì)量創(chuàng)效益”特色辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)技能專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式等，突出創(chuàng)新育人才，取得了良好的職教成果，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益雙豐收。幾年來(lái)，累計(jì)向社會(huì)輸送合格畢業(yè)生11302名，培訓(xùn)各類(lèi)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才21000多人（次）。

 

　　結(jié)合實(shí)際  創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)

 

　　威縣職教中心在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，每增開(kāi)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查論證，使之與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的需要相適應(yīng)，與社會(huì)人才的需求相一致。近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)要求，結(jié)合師資和設(shè)施配備情況，開(kāi)設(shè)了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”、“全能焊工”、“紡織服裝設(shè)計(jì)與制作”、“畜牧獸醫(yī)”、“社區(qū)醫(yī)學(xué)”、“電工電子”等專(zhuān)業(yè)。其中“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”、“全能焊工”是職教中心的骨干專(zhuān)業(yè)。各專(zhuān)業(yè)均有較為雄厚的師資，齊全的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，培養(yǎng)出的畢業(yè)生均具備本專(zhuān)業(yè)的技術(shù)特長(zhǎng)，深受用人單位的好評(píng)。

 

　　隨著職業(yè)教育多元化發(fā)展，職教中心不斷改革辦學(xué)模式，以中等職業(yè)教育為龍頭，以成人學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)為側(cè)翼，開(kāi)展多層次辦學(xué)，積極拓寬辦學(xué)渠道。加強(qiáng)校企聯(lián)合。2005年該校與山東省聊城工程技術(shù)學(xué)校簽訂了聯(lián)合辦班協(xié)議，為其開(kāi)設(shè)數(shù)控機(jī)專(zhuān)業(yè)，采取1＋1形式即第一學(xué)年在職教中心專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)理論課程，第二學(xué)年到聊城工程技術(shù)學(xué)校專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)實(shí)際操作，畢業(yè)后由聊城工程技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)定向安排就業(yè)。2006年該校與山東荷澤大成職業(yè)學(xué)校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為其開(kāi)設(shè)全能焊工專(zhuān)業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后由其負(fù)責(zé)安排就業(yè)。2006年與威縣安監(jiān)局達(dá)成特種行業(yè)培訓(xùn)協(xié)議，主要培訓(xùn)全縣內(nèi)三危行業(yè)的從業(yè)人員。2006年與河北馨帛紡織集團(tuán)、河北龍騰制衣有限公司等多家棉紡、棉織企業(yè)簽訂了聯(lián)合辦班協(xié)議，為其培養(yǎng)紡織、服裝設(shè)計(jì)與加工技術(shù)工人，并由其負(fù)責(zé)安排就業(yè)。還開(kāi)設(shè)了不同層次不同專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)班，并與聯(lián)辦學(xué)校簽訂了畢業(yè)生安置就業(yè)協(xié)議，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合、校校聯(lián)合，既為學(xué)生提供了實(shí)踐場(chǎng)所，服務(wù)了教學(xué)，又為學(xué)校增加了收入，也為學(xué)生的就業(yè)提供了保障。

 

　　因才施教  創(chuàng)新課程

 

　　該校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的職教觀念，十分重視課程體系和課程內(nèi)容的改革，走“寬基礎(chǔ)、活模塊、重個(gè)性、重能力”的課程改革之路，以“培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的專(zhuān)門(mén)人才”為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，建立新的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的課程體系。一是改革課程結(jié)構(gòu)體系。二是按照精選、更新、充實(shí)、提高的原則，改革課程設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容。三是以能力為本，加強(qiáng)實(shí)踐操作課程。為了使教學(xué)改革有成效，學(xué)校成立了以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人為組員的教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校整體教學(xué)改革目標(biāo)及各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式為主要依據(jù)，2003年以來(lái)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了課程設(shè)置模塊化、課程內(nèi)容綜合化的改革，建立了新型的課程體系。2004年各專(zhuān)業(yè)將普通話、就業(yè)指導(dǎo)等確立為必修課，書(shū)法、應(yīng)用文寫(xiě)作等確定為選修課，選修課的開(kāi)設(shè)為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和提高綜合素質(zhì)提供了條件。

 

　　在教學(xué)改革方面，2004年職教中心對(duì)“社區(qū)醫(yī)學(xué)”、“畜牧獸醫(yī)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”試用了“實(shí)踐教學(xué)法”，根據(jù)專(zhuān)業(yè)注重技能操作的特點(diǎn)，調(diào)整課時(shí)比例，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，操作課時(shí)占2/3以上，取得了良好的教學(xué)效果和社會(huì)效果。2005年，該校又進(jìn)行“實(shí)用教學(xué)法”改造，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，再回到學(xué)校進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的差距，在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)應(yīng)用能力的不足。通過(guò)這些措施，學(xué)生的技能有了很大的提高。

 

　　精選教材  改革教法

 

　　為了保證職教中心與全國(guó)其他職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)和基本教學(xué)規(guī)格方面的一致性，該校無(wú)論是在文化課教材的選用上，還是專(zhuān)業(yè)課教材的選用上都采用經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)通過(guò)的國(guó)家十五規(guī)劃教材，嚴(yán)格執(zhí)行教育部新頒布的教學(xué)大綱。教輔讀物和練習(xí)冊(cè)也一律選用與教材配套的由正規(guī)出版社出版發(fā)行的出版物。所有教材均從省職教處教材科購(gòu)取，從不使用其他教輔材料，從不亂收費(fèi)，給學(xué)生和家長(zhǎng)造成負(fù)擔(dān)。學(xué)校一直按照省市有關(guān)教育行政部門(mén)的規(guī)定選用教材，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的教材選用領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真選用教材，以教育部規(guī)劃的教材為重點(diǎn)，進(jìn)書(shū)渠道正規(guī)，保障了教材質(zhì)量，滿(mǎn)足了教學(xué)活動(dòng)的需要。同時(shí)，還自編了《社交禮儀》、《青少年健康教育》等教材及技術(shù)培訓(xùn)教材。由于教學(xué)管理嚴(yán)格，教學(xué)研究落實(shí)有效，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年有較大提高。

 

　　密切縣情  活躍培訓(xùn)

 

　　近年來(lái)，該校積極配合有關(guān)部門(mén)，主動(dòng)服務(wù)大局，承擔(dān)了威縣初、高中新老師崗前培訓(xùn)、教師新課改培訓(xùn)、新技能培訓(xùn)、職稱(chēng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、公務(wù)員計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)、扶貧就業(yè)培訓(xùn)、初三分流生就業(yè)培訓(xùn)等。并根據(jù)用人單位需求，對(duì)上崗人員進(jìn)行了崗前技能培訓(xùn)和禮儀培訓(xùn)。2003年以來(lái)他們先后與天津市鑫山家俱有限公司、青島天明制衣有限公司、青島食品包裝部門(mén)、深圳富士通公司、昆山市勞動(dòng)局等建立了聯(lián)合培訓(xùn)關(guān)系，全員培訓(xùn)各類(lèi)人才6700多人次。

 

　　同時(shí)，學(xué)校以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨，狠抓農(nóng)業(yè)、畜牧等技術(shù)人員的培訓(xùn)，結(jié)合農(nóng)業(yè)局、畜牧局、林業(yè)局等分期分批開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班，并充分發(fā)揮學(xué)�？萍純�(yōu)勢(shì)，在高公莊鄉(xiāng)建立起“蔬菜大棚種植技術(shù)培訓(xùn)基地”，在第什營(yíng)鄉(xiāng)圣佛堂村建起“大棚養(yǎng)雞技術(shù)培訓(xùn)基地”，在方營(yíng)鄉(xiāng)油坊村建起了“優(yōu)質(zhì)葡萄種植技術(shù)培訓(xùn)基地”等，該校充分發(fā)揮科技示范作用，進(jìn)行推廣，傳授實(shí)用技術(shù)，在全縣各村進(jìn)行科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，僅去年一年就舉辦各種培訓(xùn)班、講座100余次，推廣新技術(shù)20項(xiàng)，播放科技電影80部，扶植示范戶(hù)300戶(hù)，培訓(xùn)骨干農(nóng)民3000多人，發(fā)布致富信息1500多條，使15000多名群眾受到益處，平均年收入提高了近千元，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得可喜發(fā)展。

 

    威縣職教中心現(xiàn)有教職工100余人，其中高級(jí)教師8人，中級(jí)教師42人，教師隊(duì)伍素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能勝任各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、精干，是一個(gè)富有戰(zhàn)斗力、凝聚力的團(tuán)體。近年來(lái)，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、教學(xué)成績(jī)逐年提高，取得了可喜的成績(jī)。

 

    中專(zhuān)部

現(xiàn)開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接、幼兒教育、計(jì)算機(jī)信息管理、電工電子五個(gè)專(zhuān)業(yè)，有在校生500余人。各專(zhuān)業(yè)均有高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師，并配有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。

    綜合高中部

實(shí)行雙學(xué)籍制，即新生入學(xué)后可注冊(cè)普通高中和職業(yè)高中雙學(xué)籍，一年后，可根據(jù)個(gè)人情況選擇走普高升學(xué)或?qū)�口升學(xué)的路子。

    初中部

另外，我校還承擔(dān)著九年義務(wù)教育的任務(wù)，開(kāi)設(shè)了初中班。現(xiàn)有九個(gè)班，在校生500余人。

威縣職教中心全體教職工真誠(chéng)歡迎各位有識(shí)之士到職教中心任教。