2024年湖南高考時(shí)間
高考志愿填報(bào)五步法：
第一步：預(yù)估分?jǐn)?shù)和省位次
在高考成績(jī)出來(lái)之前，我們可以先用一模二模的成績(jī)來(lái)模擬填報(bào)。提前練練手是很有必要的。然后查一下，去年同樣校排名的學(xué)生實(shí)際高考分?jǐn)?shù)是多少，再去查去年的一分一段表，找出這個(gè)分?jǐn)?shù)在去年的省排名。這個(gè)分?jǐn)?shù)和排名就是您孩子的預(yù)估分?jǐn)?shù)和位次，也是用來(lái)模擬填報(bào)的參考數(shù)據(jù)。
第二步：圈定可報(bào)考的院校范圍
根據(jù)預(yù)估分?jǐn)?shù)和位次，查詢過(guò)去三年的院校錄取位次表，依據(jù)“沖、穩(wěn)、保”的原則，把分?jǐn)?shù)上浮10~20分，下浮20~30分，去看一看過(guò)去三年里都有哪些學(xué)校是在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)的，把它們?nèi)Τ鰜?lái)，這就是孩子能報(bào)考的大致范圍。這一步，你也可以借助市面上一些靠譜的填報(bào)軟件和志愿卡，這樣會(huì)省時(shí)省力很多。
第三步：篩選大學(xué)和專業(yè)
這一步很關(guān)鍵。有些同學(xué)由于沒(méi)有選好，導(dǎo)致后來(lái)不得不通過(guò)改換專業(yè)，或者跨考研究生來(lái)重新改變職業(yè)道路。具體操作上，根據(jù)地域和院校層級(jí)，先把不想去的進(jìn)行刪減，縮小范圍。這里要注意的是，地域和學(xué)校層級(jí)有時(shí)候是一對(duì)蹺蹺板，需要綜合考量。比如，是選蘭州大學(xué)還是蘇州大學(xué)？蘭州大學(xué)是985院校，但是地理位置偏遠(yuǎn)，蘇州大學(xué)是211院校，但是在發(fā)達(dá)地區(qū)。接著根據(jù)專業(yè)意向，進(jìn)行篩選。孩子對(duì)專業(yè)的意向很重要，但是有些孩子對(duì)專業(yè)并沒(méi)有什么概念，所以這時(shí)候就很考驗(yàn)父母的水平了。選專業(yè)要從孩子的優(yōu)勢(shì)興趣、就業(yè)前景、家庭背景資源等方面綜合考慮。如果父母也缺乏認(rèn)知，就一定要提前研究，要么找有經(jīng)驗(yàn)的朋友，或者找專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢，千萬(wàn)不能隨意填報(bào)或跟風(fēng)填報(bào)。
第四步：學(xué)校和專業(yè)排序
把篩選后的學(xué)校和專業(yè)組合起來(lái)，按照“沖、穩(wěn)，保”的邏輯進(jìn)行排序，記住了，三個(gè)檔里一定要有明顯的差距，免得到時(shí)候，你想沖的沒(méi)沖上去，保的也沒(méi)保住。對(duì)于要沖的學(xué)校（特別是打算沖985或者211院校的同學(xué)），需要注意：不論是“院校專業(yè)組”里的專業(yè)，還是“專業(yè)+院�！钡膶I(yè)大類里的專業(yè)，都是你能夠接受的。否則，就算你沖上去了，被調(diào)劑到一個(gè)你很抵觸的專業(yè)，后續(xù)的學(xué)習(xí)會(huì)很痛苦。所以有些家長(zhǎng)，寧愿不沖，也要確保專業(yè)。對(duì)于要保的學(xué)校，一定要把大概率能錄取的、且包含心儀專業(yè)的院校放在前面。因?yàn)榧热粚W(xué)校層級(jí)降下來(lái)了，那至少要保證自己讀到滿意的專業(yè)。我們?cè)谂判驎r(shí)，并不能一味的按照分?jǐn)?shù)由高到低的進(jìn)行排序。對(duì)于自己特別喜歡的院校和專業(yè)，其實(shí)是要往前排的。否則就會(huì)出現(xiàn)，盡管自己被更靠前的院校錄取了，但是自己卻很后悔，因?yàn)槠鋵?shí)自己更喜歡的院校排在靠后，而沒(méi)被錄上。
第五步：核查招生章程
這一步很重要，一定要把排好序的所有大學(xué)和專業(yè)的組合去逐一對(duì)照招生章程，比如：看看招生人數(shù)有沒(méi)有變化，尤其是穩(wěn)和保的院校。再看一看招生章程里有沒(méi)有什么特殊要求，比如，不能有色盲色弱，有的要求單科成績(jī)不能低于多少分，有的可能只招男生。。。這一步千萬(wàn)不能疏忽，因?yàn)槊恳荒甓紩?huì)有這樣的同學(xué)，因?yàn)槭韬龆煌藱n了。家長(zhǎng)朋友們把這五步搞清楚，基本上孩子就能被大學(xué)錄取了，做過(guò)模擬填報(bào)，將來(lái)的真實(shí)填報(bào)就會(huì)心中有數(shù)。
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