厭學(xué)癥有哪些表現(xiàn)？“厭學(xué)”一詞我們常常聽(tīng)說(shuō)，但是關(guān)于厭學(xué)具體有哪些表現(xiàn)大家清楚嗎？經(jīng)過(guò)小編的研究，小編覺(jué)得“厭學(xué)”分為外在的行為表現(xiàn)和內(nèi)在的心理表現(xiàn)。下面我們就來(lái)詳細(xì)的看一看。

厭學(xué)癥外在表現(xiàn)

1、把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)。

2、責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率。

3、行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)。

厭學(xué)癥心理表現(xiàn)

1、推脫責(zé)任

孩子把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。

2、精神勝利法

具有厭學(xué)情緒的孩子，在受到挫折時(shí)，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí)，想法改變周?chē)�人�?duì)自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回憶中。這些孩子的行為方式、心理特征、思維活動(dòng)都與這些孩子的年齡不相稱(chēng)，這種自慰心理表明這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒。

3、自我保護(hù)

學(xué)生在學(xué)習(xí)上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的社會(huì)化比較方式，是為了推脫責(zé)任，解脫心理壓力。

4、自我貶低

一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上遇到挫折后，自覺(jué)低人一等，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人。不能從科學(xué)地分析中堅(jiān)信自己的學(xué)習(xí)能力，而自我懷疑，自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過(guò)自己的努力來(lái)更改的。

厭學(xué)癥會(huì)給學(xué)生一個(gè)家庭帶來(lái)極大的困擾，厭學(xué)也并非完全的不能治療。許多孩子厭學(xué)并不是討厭學(xué)習(xí)本身，而是那些無(wú)法選擇的、艱澀的學(xué)習(xí)內(nèi)容和乏味僵硬的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及只以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系。都給他們一些關(guān)愛(ài)，多一些溝通，也許能更了解他們！