農(nóng)村職業(yè)教育的對象是農(nóng)民

課堂在農(nóng)村，課程是技術(shù)

李建偉是趙縣職教中心的常務副校長，對于農(nóng)村職教學生的培養(yǎng)，李建偉認為，課堂在農(nóng)村，課程是技術(shù)。從當初的一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一所成人學校，到惠及千家萬戶的陽光工程，趙縣職教中心的農(nóng)民培訓也逐步從實用技術(shù)培訓發(fā)展到新技術(shù)培訓。

李建偉說，農(nóng)民的繼續(xù)教育就是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理的教育，就是通過培訓打造一批現(xiàn)代農(nóng)民，從而建設新農(nóng)村。在他的領導和主持下，趙縣職教中心先后以種植、養(yǎng)殖、果樹管理、農(nóng)村經(jīng)濟管理為主打?qū)�業(yè)，依托鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人學校，幾年來對全縣三萬名新生代農(nóng)民進行專業(yè)技術(shù)培訓，誕生了17個專業(yè)合作社和25個精品梨園。有力的促進了縣域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，帶動了整個縣域經(jīng)濟的發(fā)展。

“學校+合作社+農(nóng)戶”的培訓模式

2009年，河北省開展旨在提高農(nóng)民素質(zhì)的“新農(nóng)村建設雙帶頭人工程（送教下鄉(xiāng)）”，職教中心義無反顧的成為實施這一工程的主體。但怎樣培訓、培訓什么，如何考評，如何監(jiān)控成為必須解決的問題。李建偉校長又一次俯身農(nóng)村尋求答案，在合作社、田間地頭和農(nóng)民探討解決問題的方法，經(jīng)多方調(diào)研論證，后確立了“學校+合作社+農(nóng)戶”的培訓模式。

“以學校為教學教研主力，以專業(yè)合作社為龍頭，充分發(fā)揮專業(yè)合作社的輻射、引領作用，組織農(nóng)民學員分專業(yè)學習，根據(jù)農(nóng)時、農(nóng)事開展階段教學，根據(jù)動植物的生長規(guī)律進行項目教學，把教育送到田間地頭，送到果園、養(yǎng)殖場。”這樣就真正做到了寓教于學，知識與實踐之間的充分融合，李建偉告訴記者。

要讓職教的學生都能有安身立命的一技之長

作為一名職業(yè)學校的帶頭人，李建偉說他夢想就是辦一所全國完善的職業(yè)學校，從這所學校走出的人都有安身立命的一技之長，這所學校輻射的知識和技術(shù)能推動整個區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和增長。

“校園夢想是實現(xiàn)自我夢想的舞臺。自我的夢想只有放在校園的大夢想里才有真正的價值。只有把整個學校做大做強了，才能造就全國完善的職業(yè)教育。完成國家教育改革發(fā)展示范學校項目建設是我校近期大的發(fā)展目標，也是我個人大的夢想�！崩罱▊フf。