教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全程、全方位“三全育人”工作體系，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，灤南縣職業(yè)教育中心自2022年開始，確立以“全員導(dǎo)師制”為突破口，探索新形勢(shì)下的個(gè)性化德育實(shí)施新路徑，構(gòu)建德育工作的新樣態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育工作的“私人訂制”。

教書育人 授業(yè)解惑

充分發(fā)揮課堂主渠道作用，教師守好講臺(tái)主陣地，將立德樹人放在首要位置，滲透到教育教學(xué)全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。堅(jiān)持思想政治理論課在改進(jìn)中加強(qiáng)，其他各門課程守好一段渠、種好責(zé)任田，各類課程與思想政治理論課同向同行，協(xié)同育人。

思政課教學(xué)

園林、畜牧、鉗工、計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)

音樂、食品、手工課、電商專業(yè)課教學(xué)

焊接、汽修、數(shù)控、機(jī)器人專業(yè)課教學(xué)

管理育人 匯聚合力

積極推進(jìn)學(xué)校治理的現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平。在國家頒發(fā)的學(xué)生守則、公約、行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺(tái)了灤南縣職業(yè)教育中心學(xué)生一日常規(guī)、宿舍管理制度、學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定、教室管理制度、學(xué)生管理千分賽實(shí)施細(xì)則等制度，為學(xué)生管理提供了制度保障和管理遵循。

六項(xiàng)通報(bào)、管理周報(bào)、千分賽管理

值周班、餐廳、門禁管理、師生清晨清掃

制度約束井然有序

活動(dòng)育人 豐盈底色

激發(fā)學(xué)生參與的積極性，深入挖掘活動(dòng)的教育意義，發(fā)揮“一站式”育人功能，多維度開展特色育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)潛移默化中育人。如：節(jié)慶紀(jì)念日、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、清明祭掃緬懷先烈、運(yùn)動(dòng)會(huì)弘揚(yáng)體育精神、心理講座減壓賦能、應(yīng)急演練掌握逃生技能、元旦聯(lián)歡晚會(huì)、職業(yè)教育活動(dòng)展示周、志愿服務(wù)等盡顯青春風(fēng)采。

各種教育深入人心

文體活動(dòng)多彩校園

職業(yè)教育活動(dòng)展示周風(fēng)采

志愿精神服務(wù)社會(huì)

文化育人 以文潤心

加強(qiáng)育人環(huán)境建設(shè)，打造特色校園文化，建設(shè)“德”字樓、育才路、黨員示范崗、孝道墻、教室文化等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和特色文化融入校園環(huán)境，以“浸潤式”文化育人引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的形成，不斷增強(qiáng)文化自信。

黨建引領(lǐng)育匠人

德字樓、育才路

特色文化潤匠心

服務(wù)育人 暖心優(yōu)質(zhì)

強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)，調(diào)動(dòng)服務(wù)育人力量，打造服務(wù)育人平臺(tái)，努力構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、保障有力的服務(wù)育人工作體系，把解決師生思想問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)服務(wù)育人工作走深走實(shí)，取得了良好成效。

校園環(huán)境景色宜人

溫馨的宿舍、美味的餐食

心理疏導(dǎo)、課外輔導(dǎo)、保安夜間巡查

整潔的教室

大賽育人 捷報(bào)頻傳

堅(jiān)持以賽促教，以賽促學(xué)，按照“校賽常態(tài)化、市賽奪全能、省賽爭(zhēng)第一、國賽有名次”的工作思路，以校級(jí)技能大賽和校際聯(lián)賽為基礎(chǔ)，強(qiáng)力推進(jìn)各專業(yè)參賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)，支持與引導(dǎo)各教學(xué)部師生參加各級(jí)各類職業(yè)技能大賽、技術(shù)比武、崗位練兵，師生獲獎(jiǎng)數(shù)量和層次取得新突破。

參賽師生：教師楊春元、21汽修1班張成龍

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：2024年河北省職業(yè)院校技能大賽（中職）“運(yùn)華杯”汽車維修賽項(xiàng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年3月25日

指導(dǎo)教師：桑福康、李忠

參賽教師隊(duì)：桑福康、李忠

參賽學(xué)生一隊(duì)：21機(jī)電1班學(xué)生劉國慶、周敬堯

二隊(duì):22機(jī)器人班劉鶴翔、22機(jī)電1班學(xué)生王培碩

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：2024年河北省職業(yè)院�！爸悄苤圃煸O(shè)備技術(shù)應(yīng)用”（中職組）技能大賽，教師組團(tuán)體一等獎(jiǎng)，學(xué)生一隊(duì)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，學(xué)生二隊(duì)團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年3月27日

指導(dǎo)教師：馬順平

參賽學(xué)生：21汽修1班學(xué)生張成龍、葉建楠

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：2024年河北省職業(yè)院校（中職組）農(nóng)機(jī)檢修賽項(xiàng)學(xué)生技能大賽，張成龍同學(xué)個(gè)人一等獎(jiǎng)，葉建楠同學(xué)個(gè)人三等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年4月13日

指導(dǎo)教師：董琳琳、付強(qiáng)

參賽學(xué)生一隊(duì)：21機(jī)電1班學(xué)生楊偉健、陶碩

二隊(duì)：23機(jī)電3班學(xué)生霍星皓、22機(jī)電1班學(xué)生畢翔赫

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：2024年河北省職業(yè)院校技能大賽（中職）通用機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試賽項(xiàng)學(xué)生技能大賽，學(xué)生一隊(duì)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，學(xué)生二隊(duì)團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年4月14日

指導(dǎo)教師：艾振宇、夏健偉

參賽學(xué)生：張宏祿、楊世超  

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：2024年河北省職業(yè)院校技能大賽焊接技術(shù)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年4月14日  

指導(dǎo)教師：蔣麗娜王旋

參賽學(xué)生：姚雨瞳、高茜雅、奚菲梵、李夢(mèng)瑤、田軒暢、張書語

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：河北省職業(yè)院校技能大賽“職業(yè)禮儀”賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年4月16日

指導(dǎo)教師：盧小娜、戴瑞時(shí)

參賽學(xué)生一隊(duì)：21機(jī)電1班學(xué)生李琿、22機(jī)電1班學(xué)生張宸瑋、22機(jī)電3班學(xué)生馮占奎

二隊(duì)：23機(jī)電1班學(xué)生馮占宇、王嘉聰、葉子航

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：河北省2024年度職業(yè)院�！半娮赢a(chǎn)品設(shè)計(jì)與應(yīng)用”賽項(xiàng)（中職組）技能大賽，學(xué)生一隊(duì)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、學(xué)生二隊(duì)團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年4月28日

指導(dǎo)教師：李忠

參賽學(xué)生：23機(jī)電1班學(xué)生林子路

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：2024年河北省職業(yè)院校技能大賽（中職）“機(jī)器視覺應(yīng)用與維護(hù)”賽項(xiàng)，個(gè)人三等獎(jiǎng)。

獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年5月8日

指導(dǎo)教師：趙盼盼、張明

參賽學(xué)生：婁榮祖一、沈怡璇

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：河北省職業(yè)院校技能大賽“食品藥品檢驗(yàn)”賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年5月13日

指導(dǎo)教師：李佳

參賽學(xué)生：劉文愷、李昊原

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：2024年河北省職業(yè)院校技能大賽工業(yè)數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)時(shí)間：2024年5月18日

我們堅(jiān)信：只有將抽象的育人理念轉(zhuǎn)化為具體的育人行為，才能溫暖人、感染人、培養(yǎng)人。教育無小事，事事皆育人。善于以育人的視角尋找管理和教育的契機(jī)，才能用暖心的態(tài)度辦好有溫度的教育，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)技能人才，打造人民滿意的職業(yè)教育。

 

 

作者：吳一丹

攝影：吳一丹

排版：李江濤

校對(duì)：劉景艷

審核：周安會(huì) 崔春光

來源：灤南職教中心