厭學(xué)心理輔導(dǎo) 為什么厭學(xué)？首先，在確定孩子已經(jīng)存在厭學(xué)情緒的情況下，要對(duì)孩子的厭學(xué)心理的產(chǎn)生找出明確的原因，孩子究竟為什么厭學(xué)？然后對(duì)孩子的厭學(xué)情緒進(jìn)行引導(dǎo)，有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒可以帶孩子參加厭學(xué)心理輔導(dǎo)，那么現(xiàn)在先來了解一下孩子為什么厭學(xué)？

厭學(xué)定義：

在心理學(xué)中，厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這件事情，存在否定的內(nèi)心反應(yīng)，現(xiàn)在的學(xué)生很多都有厭學(xué)心理。學(xué)生厭學(xué)心理主要的表現(xiàn)是對(duì)學(xué)習(xí)厭惡、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、被動(dòng)或者不愿被教育。

厭學(xué)表現(xiàn)：

中學(xué)生厭學(xué)主要表現(xiàn)為討厭學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,被動(dòng)地或者根本不愿意接受老師的教育，本文從度思維日常的學(xué)生厭學(xué)心理矯正與輔導(dǎo)案例中總結(jié)，從這些厭學(xué)學(xué)生心理角度出發(fā)，詳細(xì)的分析學(xué)生厭學(xué)心理主要有以下表現(xiàn)：

在學(xué)習(xí)過程中那個(gè)缺乏興趣、沒有求知欲、好奇心不強(qiáng)，只有在外界施壓情況下機(jī)械、被動(dòng)、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)，在課堂上注意力沒有辦法集中、不能認(rèn)真聽老師講課、喜歡走神、經(jīng)常發(fā)呆，喜歡做與講課內(nèi)容無關(guān)的事情、經(jīng)常違反紀(jì)律、精神萎靡不振、打瞌睡、不愿自覺做作業(yè)、抄作業(yè)或找別人代抄，厭學(xué)心理在發(fā)展下去可能出現(xiàn)，經(jīng)常遲到早退、曠課逃學(xué)甚至輟學(xué)。

厭學(xué)心理矯正

度思維學(xué)生厭學(xué)心理矯正與輔導(dǎo)認(rèn)為，當(dāng)前的學(xué)生和以前不同，大部分都是在順境中成長(zhǎng)的獨(dú)生子女，這樣導(dǎo)致了他們抗挫能力低下，面對(duì)外界的刺激和壓力時(shí)經(jīng)常無法應(yīng)付。所以，學(xué)生厭學(xué)心理矯正與輔導(dǎo)主要是對(duì)他們進(jìn)行對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)與抵抗的教育。

在學(xué)生厭學(xué)心理矯正與輔導(dǎo)中經(jīng)常會(huì)幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況調(diào)整自己比較高的期望值和目標(biāo)，從而避免經(jīng)歷太多的挫折，通過專業(yè)的學(xué)生厭學(xué)心理矯正與輔導(dǎo)方式幫助學(xué)生建立正確的自我心理防衛(wèi)機(jī)制，這樣在以后成長(zhǎng)過程中遇到挫折，可以自己找到適當(dāng)?shù)姆椒?如學(xué)生厭學(xué)心理矯正與輔導(dǎo)中經(jīng)常用到的升華法、補(bǔ)償法等)來減輕應(yīng)厭學(xué)引起的心理緊張問題。

那么不知道出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因都是什么呢，如果厭學(xué)心理嚴(yán)重，家長(zhǎng)從中起不到太大作用，學(xué)生已經(jīng)不聽從管教的話，家長(zhǎng)可以適當(dāng)帶孩子進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)，希望每個(gè)孩子都能夠有著良好的心態(tài)！