在很多人印象當(dāng)中，只有小學(xué)生或者中學(xué)生才會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。其實(shí)不然，現(xiàn)如今，很多大學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的大學(xué)生因?yàn)閰拰W(xué)而導(dǎo)致大學(xué)學(xué)業(yè)荒廢。那么究竟是 哪些原因?qū)е麓髮W(xué)生厭學(xué)了呢？下面，小編就為大家簡單介紹一下。

導(dǎo)致大學(xué)生厭學(xué)原因

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確

許多大學(xué)生，總是抱怨對所學(xué)的專業(yè)不感興趣，尤其對�？茖W(xué)校的學(xué)生來說更是突出;還有部分學(xué)生在上大學(xué)前，對大學(xué)生的角色、大學(xué)環(huán)境、大學(xué)教學(xué)和大學(xué)文化生活等各方面做出了超現(xiàn)實(shí)的理想設(shè)計(jì)。面對社會(huì)的狀況和家長的期盼，大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變得模糊混亂，不知道自己該如何是好，在這種模糊的狀態(tài)下，對學(xué)習(xí)不冷不熱，久而久之產(chǎn)生了習(xí)慣于這樣的狀態(tài)，不想學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)沒有興趣。

2、意志薄弱

跨入校門的大學(xué)生，年齡多在18 - 22歲之間，他們好動(dòng)、好奇、好玩。進(jìn)入大學(xué)以后，他們脫離了家長與中學(xué)教師家長式的嚴(yán)格管理，面對豐富多彩的大學(xué)生活動(dòng)和社會(huì)各種文化的誘惑，許多學(xué)生無所適從，熱衷于各種社會(huì)活動(dòng)，坐不下來，學(xué)不進(jìn)去。學(xué)校周邊的餐飲、娛樂廳、臺(tái)球、網(wǎng)吧、KTV等設(shè)施吸引了一部分意志薄弱的學(xué)生，這些學(xué)生沉迷于玩耍，樂不思蜀，嚴(yán)重挫傷了學(xué)習(xí)的積極性，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。

3、緊張感的解除

部分大學(xué)生在高中時(shí)代是學(xué)校的佼佼者，他們刻苦努力的學(xué)習(xí)通過高考實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢。進(jìn)入學(xué)校以后，開始松懈，不想像高中時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)，思想上放松了學(xué)習(xí)，“60分萬歲”的影響比較大。心理學(xué)緊張系統(tǒng)理論認(rèn)為：人的任何一種目的性行為，必起源于一種需求，在需求的壓力下將引起一定的心理緊張，達(dá)到目的后，需求得以滿足，緊張的心理系統(tǒng)得以解除。

怎么樣？看了上述內(nèi)容，大家是不是也對大學(xué)生厭學(xué)原因有了一定的了解了呢？很多大一新生以為大學(xué)生活很輕松就逐漸失去了學(xué)習(xí)的信心，其實(shí)這是十分錯(cuò)誤的，在大學(xué)我們除了要學(xué)習(xí)知識(shí)之外，還需要多多學(xué)習(xí)一些技術(shù)為以后踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備。