眾所周知，學(xué)習(xí)是件“苦差事”，尤其是當(dāng)今的各大中小學(xué)生，每天都會，面對繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是越來越的孩子出現(xiàn)了厭學(xué)問題。那么你們知道孩子常見厭學(xué)表現(xiàn)有哪些？下面，我們就為大家詳細(xì)介紹一番。

孩子常見厭學(xué)表現(xiàn)

輕度厭學(xué)的孩子，只是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，也能正常上課，但是學(xué)習(xí)效率不高，整個(gè)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)消極的狀態(tài)。結(jié)果只能是也花了時(shí)間，孩子收效甚微。

中度厭學(xué)的孩子并不是簡單的對學(xué)習(xí)缺失了興趣，而是已經(jīng)從心里對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒。這種情況下，孩子基本不能維持正常的學(xué)習(xí)了，需要家長再三督促下才能進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的情況，孩子每天心不在學(xué)習(xí)上，勉強(qiáng)去到學(xué)校也是一無所獲。

重度的厭學(xué)是孩子從心理和生理上同時(shí)抗拒學(xué)習(xí)，孩子會利用任何的方式逃避學(xué)習(xí)：有的孩子會選擇撒謊，有的直接逃學(xué)，有的直接呆在家里怎么都出門，更有甚者，為了逃避學(xué)習(xí)，逃避學(xué)校選擇了離家出走不歸家，另外，任由厭學(xué)情緒繼續(xù)發(fā)展，還有可能轉(zhuǎn)化為自閉和抑郁癥……

解決孩子厭學(xué)問題的方法

1、優(yōu)化過程，提高教育藝術(shù)

教師要構(gòu)建能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情境，通過設(shè)計(jì)一些開放性、發(fā)散性、挑戰(zhàn)性的問題，選擇有吸引力的材料，把學(xué)生從苦學(xué)的深淵帶到樂學(xué)的天堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。使學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)、交流和成長的樂趣。

2、建立社會化的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，增強(qiáng)轉(zhuǎn)化力度

對厭學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該引起全社會的高度重視，盡可能減少不良社會環(huán)境、家庭環(huán)境的干擾，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管，共同推進(jìn)素質(zhì)教育的良好局面

3、改革考試和評估制度，真正實(shí)施素質(zhì)教育

教育行政部門和學(xué)校要真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。要研究新的教師評估體系，學(xué)校和教師的教育教學(xué)工作是否面向全體學(xué)生，學(xué)生是否得到全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變厭學(xué)學(xué)生的工作做得如何等等都要納入評估體系，真正實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

厭學(xué)對于孩子危害是十分巨大的，因此我們平時(shí)要多多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)生活情況，而不是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一旦我們發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒的時(shí)候，我們一定要采用正確的方式方法來引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)誤區(qū)。