人是天生好學(xué)的，人出生后就對(duì)周圍事物充滿了興趣，對(duì)新異事物充滿了好奇心，正是這種好奇心讓人不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)，讓自己的人生更加的豐富多彩、與眾不同�？墒窃絹碓蕉喑踔泻⒆釉诹�(xí)得知識(shí)和本領(lǐng)的過程中產(chǎn)生了厭學(xué)乃至退學(xué)的行為，那么初中學(xué)生為什么厭學(xué)呢？

厭學(xué)思想產(chǎn)生的過程

學(xué)習(xí)輕松有趣----學(xué)習(xí)成績(jī)落后---家長(zhǎng)著急----家長(zhǎng)對(duì)孩子的負(fù)性評(píng)價(jià)增多----老師對(duì)孩子的負(fù)性評(píng)價(jià)增多----孩子學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生不愉快情緒----學(xué)習(xí)是痛苦的-----補(bǔ)課----成績(jī)?nèi)詻]有上去引發(fā)挫敗感-----用“學(xué)習(xí)沒意思，學(xué)習(xí)沒用，我學(xué)不好”來掩飾自己學(xué)習(xí)上的失敗---尋找其他讓別人承認(rèn)自己價(jià)值的行為（游戲、打架、混社會(huì)）----放棄學(xué)習(xí)。

初中階段八種厭學(xué)原因

一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

學(xué)習(xí)受挫，學(xué)習(xí)遇到困難．表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)下降，雖經(jīng)自己多方努力，效果不明顯，由此形成挫敗感，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭。這是最普遍，最基本最直接的原因．這里面有學(xué)習(xí)方法的問題。

二、學(xué)習(xí)主題的轉(zhuǎn)移

現(xiàn)在社會(huì)娛樂化的特點(diǎn)，讓本身自制力不強(qiáng)的初中生迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲、玩手機(jī)、唱歌、跳舞，隨之就會(huì)無意識(shí)的把更多的時(shí)間用在這上面，興奮中心也會(huì)始終集中在這上面，造成有效學(xué)習(xí)時(shí)間不足，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)逐漸吃力而造成厭學(xué)。

三、過度疲憊學(xué)習(xí)效果不佳

高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)，讓家長(zhǎng)不惜重金給孩子找家教，讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班．學(xué)生經(jīng)常是白天學(xué)習(xí)，放學(xué)去上輔導(dǎo)班，七八點(diǎn)回家開始寫各科作業(yè)，直到深夜。過度學(xué)習(xí)讓學(xué)生身心疲憊，學(xué)習(xí)效率下降．如果此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀坏�，或提高很小，他們就�?huì)挫敗感十足，傾向放棄學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)。

四、師生關(guān)系不好

由于各種原因，學(xué)生在課堂上自尊受挫�；虿幌矚g老師的言行舉止或不喜歡老師的授課方式，常常會(huì)產(chǎn)生逆反心理，對(duì)抗老師，如上課故意說話搗亂，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事（看課外書，報(bào)紙雜志玩游戲等等．）上課溜號(hào)，不注意聽講，造成學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握不扎實(shí)，作業(yè)不能很好的完成，考試成績(jī)下降，老師家長(zhǎng)批評(píng)，成績(jī)繼續(xù)下降形成惡性循環(huán)．由情緒抵觸逐漸變成行為對(duì)抗，最后演變成了學(xué)習(xí)興趣下降，最終厭學(xué)。

五、學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系不好

家長(zhǎng)對(duì)孩子的高期望、高要求，讓家長(zhǎng)過分挖掘孩子身上的不足和缺點(diǎn)，引發(fā)過多的批評(píng)指責(zé)和埋怨，造成孩子自尊心和自信心下降，讓孩子產(chǎn)生破罐子破摔的想法，或演變?yōu)椴磺笊线M(jìn)，得過且過，隨波逐流的行為，最終引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)低，也不以為然的行為。

六、錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念

有孩子認(rèn)為“聰明的孩子誰學(xué)語文�。　�，有孩子認(rèn)為“女孩學(xué)數(shù)學(xué)和物理”不占優(yōu)勢(shì)，正是這個(gè)錯(cuò)誤的觀念左右著孩子的學(xué)習(xí)該科目的積極性．把學(xué)某一科和“笨”等同起來了．在學(xué)習(xí)過程中起到了反復(fù)的強(qiáng)化，形成了比較穩(wěn)定的觀念，讓其對(duì)不同科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的誤解，產(chǎn)生厭學(xué)。

七、家庭條件極為優(yōu)越或家長(zhǎng)過分溺愛

家長(zhǎng)過分溺愛孩子，對(duì)孩子過分關(guān)心，孩子衣來伸手，飯來張口，逐漸養(yǎng)成對(duì)他人的依賴，不思進(jìn)取，行為懶散，不愿吃苦;對(duì)學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)低，對(duì)學(xué)習(xí)興趣逐漸降低。

八、不良家庭環(huán)境

父母天天在家打麻將，家長(zhǎng)酗酒，父母經(jīng)常吵架，父母工作忙、對(duì)孩子只給錢，對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問，有的父母甚至違法犯罪。這些對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子都會(huì)造成極大的負(fù)面影響。讓孩子無心學(xué)習(xí)，造成厭學(xué)。

九、其它

1、過早步入社會(huì)，結(jié)交不良社會(huì)人員，并受其影響，成幫結(jié)伙，打架斗毆，喝酒，抽煙，經(jīng)常一起到網(wǎng)吧包宿，有的還去成人娛樂場(chǎng)所。學(xué)習(xí)逐漸荒廢，由不完成作業(yè)，演變到逃學(xué)，最后輟學(xué)。

2、受不良社會(huì)觀念的影響，如學(xué)習(xí)有什么用?大學(xué)生都找不到工作；還有，"學(xué)習(xí)好，不如有個(gè)好爹"等等。

文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是人生成長(zhǎng)的必要組成部分，學(xué)習(xí)是件艱苦的腦力勞動(dòng)，需要付出智慧和汗水，需要頑強(qiáng)有意志品質(zhì)。當(dāng)然如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情況也不用太心急，求助厭學(xué)心理咨詢師或相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)才是不錯(cuò)的選擇！