眾所周知小學是義務教育階段的初級階段，因此許多家長十分重視小學教育，而這也就使得許多小學生面臨著面臨著較大的學習壓力，久而久之有部分學生會出現(xiàn)厭學的情緒。那么今天，我們就為大家分析一下小學生出現(xiàn)厭學情緒的原因。

小學生厭學情緒產(chǎn)生的原因

一、家庭因素

（1）過分溺愛或放任自流

獨生子女在當今社會已經(jīng)越來越多，由于物質條件十分豐裕，致使獨生子女在家養(yǎng)成所謂的“公主病”。父輩的物質給予，祖輩的精神關愛使小學生在家沒有一個濃厚的學習氛圍，造成想學就學，不想學就不學的惡性學習心理。

（2）家庭關系不和諧

父母及父母和孩子的關系是家庭關系的重要基準，做孩子的良師益友是家長的最高境界。假如孩子長期處在一個充滿“戰(zhàn)爭硝煙”的家庭和一個“冷如冰窖”的家庭，使他們整天處于焦慮不安的情緒中，使他們感受不到家庭的溫暖，那么孩子們就會轉移到他們認為能平衡心理的地方，厭學情緒也就自然而然地產(chǎn)生了。

二、學校因素

（1）作業(yè)的“題海論”

現(xiàn)在的教師“考核”制度也給教師帶來了壓力，一些教育工作者由于某種主觀原因的限制形成了一種危機感，空前的危機感使得這些教師把所有的心思都用在提高升學率上，而升學率又是靠學生成績來判定的，致使教師不得不給學生布置大量的作業(yè)。

（2）教師的“唯分論”

盡管素質教育早已提倡多年，但分數(shù)的“指揮棒”還是無形中影響著教師，片面地追求分數(shù)，一味地追求優(yōu)秀率和升學率，只重視學生成績好壞，而不注重學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。同時在教育手段上還存在著應試教育中的“灌輸式”、“注入式”、“填鴨式”的教學方法，導致學生缺乏學習的內(nèi)在動力，走進“唯分論”誤區(qū)。

怎么樣？各位看好是不是也對小學生厭學情緒產(chǎn)生的原因有了一定的了解了呢？其實面對小學生厭學，各位家長要與孩子多溝通、多交流。家長要多和孩子進行平等的交流，及時了解他們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有什么不好的苗頭及時解決，這樣可避免或減少孩子厭學的問題出現(xiàn)。