我國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，制造業(yè)第一大國(guó)。制造業(yè)大國(guó)離不開(kāi)職業(yè)教育，職業(yè)教育不僅能夠使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)，而且能為我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整培養(yǎng)大批“大國(guó)工匠”。全國(guó)人大代表、佛山市南海技師學(xué)院裝備制造系副主任楊珍認(rèn)為，新時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵在教師，要培養(yǎng)更多“工匠之師”，才能更好地引領(lǐng)中國(guó)制造發(fā)展。
楊珍說(shuō)，培養(yǎng)“大國(guó)工匠”需要“工匠之師”，職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著重大的意義。
她認(rèn)為，當(dāng)前，培養(yǎng)多樣化、高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求對(duì)職業(yè)教育教師隊(duì)伍的能力和素質(zhì)提出了前所未有的新要求與新挑戰(zhàn)。面對(duì)復(fù)雜多變的教育發(fā)展環(huán)境，面對(duì)快速發(fā)展的職業(yè)教育，我們的教師隊(duì)伍建設(shè)還存在著很多不適應(yīng)性，還存在一些亟待解決的問(wèn)題。雙師型教師短缺，教師的專(zhuān)業(yè)技能水平普遍較低，大多數(shù)教師缺少企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的能力不強(qiáng)；教師培養(yǎng)與補(bǔ)充機(jī)制不暢，難以從社會(huì)和企業(yè)吸引優(yōu)秀人才到職業(yè)院校任教�？偟膩�(lái)看，職業(yè)教育師資隊(duì)伍已然成為當(dāng)前制約職業(yè)教育發(fā)展、影響職業(yè)教育質(zhì)量的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，抓職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，就抓住了職業(yè)教育發(fā)展的根本環(huán)節(jié)。她說(shuō)，職業(yè)院校是“大國(guó)工匠”的搖籃，職業(yè)教育教師是“大國(guó)工匠”的塑造者，是“工匠之師”。沒(méi)有一支高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育，也不可能培養(yǎng)出受社會(huì)、企業(yè)歡迎的技術(shù)技能人才。職業(yè)教育教師要集教師與師傅于一身，既要懂教育，又要有技術(shù)，在某一領(lǐng)域有專(zhuān)門(mén)的造詣，成為某一行業(yè)的大師。同時(shí)，還應(yīng)該具備一定的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，要具有一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度、精益求精的完美精神、持之以恒的執(zhí)著精神、不因循守舊的創(chuàng)新精神。
即將召開(kāi)的十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，楊珍準(zhǔn)備提交一份關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的建議，建議教育部門(mén)加快打造高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型的雙師型教師隊(duì)伍，推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。
來(lái)源:大眾網(wǎng)
 |
您的位置：
唐山創(chuàng)元教育咨詢有限公司 電話：400-660-5933 地址：唐山市高新區(qū)建設(shè)北路170號(hào)冀東新聞中心9層 合作網(wǎng)站: