名師簡(jiǎn)介：張曉多，中學(xué)一級(jí)教師。石家莊一中高三語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，葉圣陶杯全國(guó)作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，河北省高考閱卷專家組成員。曾獲十佳優(yōu)秀班主任。

暑假已經(jīng)過(guò)半，對(duì)于期待高中生活的準(zhǔn)高一學(xué)生而言，高中階段的學(xué)習(xí)又是如何呢？怎樣在暑假階段實(shí)現(xiàn)初中到高中學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡呢？本報(bào)特邀石家莊一中名師張曉多，和準(zhǔn)高一的學(xué)生們聊一聊高中語(yǔ)文的暑期學(xué)習(xí)。

做好初中語(yǔ)文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺

好的基礎(chǔ)是向更高層次邁進(jìn)的必要條件，也許語(yǔ)文學(xué)科并不像其他諸如物理數(shù)學(xué)等學(xué)科在知識(shí)層面有很明顯的連續(xù)性和階梯式特征。但是，高中語(yǔ)文的知識(shí)學(xué)習(xí)依然建立在初中知識(shí)的扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上。任何的缺漏都會(huì)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中造成臨時(shí)的困難，與其在以后臨窘而補(bǔ)，不如現(xiàn)在未雨綢繆。比如關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識(shí)，因?yàn)樵谥锌嫉脑囶}中涉及較少，或許在過(guò)往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)詢H僅處在“了解”的層面上，對(duì)于“掌握”而言，還有較大的差距。也許不同學(xué)校，不同老師授課的難易度也有各自的安排，這樣就會(huì)在高中課堂上出現(xiàn)水平參差不齊，個(gè)體差異很大的現(xiàn)象。尤其是學(xué)習(xí)文言文特有的“詞類活用”及“特殊句式”的時(shí)候，扎實(shí)過(guò)硬的語(yǔ)法功底會(huì)給你帶來(lái)輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因此，同學(xué)們可以利用暑假簡(jiǎn)單地梳理一下初中已經(jīng)學(xué)過(guò)的“知識(shí)性”的內(nèi)容，做好查漏補(bǔ)缺，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

拓寬閱讀視野 關(guān)注時(shí)代信息

高中語(yǔ)文考查內(nèi)容與范圍與初中有云泥之別。語(yǔ)文的新課改也在不斷強(qiáng)調(diào)“核心素養(yǎng)”這一概念。何為“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”？即學(xué)生在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的，基本的，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”。這就需要同學(xué)們樹立新的語(yǔ)文觀念，關(guān)注時(shí)下生活，從生活現(xiàn)象獲取語(yǔ)文學(xué)識(shí)；關(guān)心國(guó)家大事，在國(guó)事中確立情感追求；關(guān)心時(shí)代特征，以時(shí)代需求提高語(yǔ)文能力。通俗來(lái)講，就是要不僅僅閱讀“純文學(xué)性”經(jīng)典名家著作，例如初中課本推薦閱讀的十幾篇課外書目，以及語(yǔ)文老師推薦的常規(guī)閱讀文學(xué)作品，更要有“非純文學(xué)性”文章閱讀的意識(shí)和行為，如時(shí)政要聞?lì)惖膱?bào)紙，跨越歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)多領(lǐng)域的文章或著作。這樣的閱讀范圍不僅僅是拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，更重要的是訓(xùn)練同學(xué)們不同的閱讀理解思維，提高與豐富不同領(lǐng)域的信息獲取能力和經(jīng)驗(yàn)。

提升記憶能力 背誦高考篇目

語(yǔ)文學(xué)科歸根結(jié)底仍是要背誦大量的詩(shī)詞文章，這不僅是語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的硬性需要，也是傳承中華民族文明文化的需要�！安湃绾�海文始?jí)�，腹有�?shī)書氣自華”，一個(gè)人的詩(shī)書記憶量，在其一生都是為寶貴的表達(dá)財(cái)富，央視的著名主持人董卿被冠以“有氣質(zhì)”“知性”的稱號(hào)，就是與她豐富的詩(shī)詞記憶緊密相連的。而若想擁有如此令人艷羨的儲(chǔ)備，背誦意識(shí)和態(tài)度固然重要，強(qiáng)大的記憶能力更是不可或缺。記憶能力可以在不斷的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，同學(xué)們可以利用暑假鞏固初中背誦篇目，預(yù)先挑戰(zhàn)高中背誦篇目，篇幅由短而長(zhǎng)，難度由易而難。既可得完成背誦任務(wù)之功，亦可收提高背誦能力之效，一石二鳥，獲益良多，何樂(lè)而不為？

強(qiáng)化書寫意識(shí) 提高書寫技能

表達(dá)能力在卷面的體現(xiàn)除了邏輯合理，條理清楚外，更為直觀的就是書寫的規(guī)范與美觀。小到一個(gè)字的準(zhǔn)確規(guī)范書寫，大到答題區(qū)域的章法安排，都需要同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待，不必追求書法的藝術(shù)水平，但要做一個(gè)合格的書寫者。同學(xué)們可以在高質(zhì)量的書寫班有步驟地進(jìn)行提高，也可以挑選合適的行楷字帖自己練習(xí)。一手漂亮的漢字會(huì)為你的語(yǔ)文能力錦上添花。

綜上，雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的功勞，但是抓住有限的暑假時(shí)間，同樣會(huì)讓你在接下來(lái)的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中變得游刃有余，“凡事，預(yù)則立”即是此理也！