考試招生制度改革——
　　“公平”與“科學(xué)”不再是夢(mèng)想
　　2014年，一系列教育改革都盡可能將“公平”與“科學(xué)”作為改革的出發(fā)點(diǎn)。1月14日，教育部出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，要求各地落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)要求，1月28日，教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步做好重點(diǎn)大城市義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作的通知》，督促北京、天津、上海等19個(gè)大城市盡快落實(shí)免試就近入學(xué)工作。兩個(gè)文件著力破解擇校難題，進(jìn)一步明確了小升初劃片入學(xué)模式、對(duì)口升學(xué)流程、入學(xué)辦理方式、信息公開(kāi)辦法等，對(duì)于保障權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。
　　9月4日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，全面啟動(dòng)新一輪考試招生制度改革，12月，配套文件相繼出臺(tái)。這是我國(guó)恢復(fù)高考以來(lái)全面系統(tǒng)的改革，改革立足于讓孩子們遠(yuǎn)離應(yīng)試教育，立足于通過(guò)取消各種特長(zhǎng)加分保障公平。同時(shí)，從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”，力圖用更科學(xué)、多元的“尺子”丈量那些有思想、有生命力的人，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”有所選，大學(xué)“教”有所選。
　　現(xiàn)代職業(yè)教育——
　　使每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)
　　2014年，中國(guó)職教改革發(fā)展拉開(kāi)新的帷幕。6月22日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》公布。6月23日—24日，第三次全國(guó)職教工作會(huì)召開(kāi)。6月，六部委聯(lián)合發(fā)布《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》，4月，部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的號(hào)角吹響。
　　職業(yè)教育改革發(fā)展，首先受益的是學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不用高考也可以上大學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子也有盛開(kāi)的春天；其次，受益的是職業(yè)教育體系本身。隨著“抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)、抓職教也是抓發(fā)展、抓職教又是抓民生、抓職教就是促就業(yè)”意識(shí)的逐步樹(shù)立，職業(yè)教育必將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展黃金期，這對(duì)于優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境、完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度將產(chǎn)生重要作用，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)力提升都具有重要意義。
　　我們有理由相信，隨著職業(yè)教育改革的進(jìn)一步深化，發(fā)揮職業(yè)教育在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技與文化等協(xié)同發(fā)展中的多功能作用，為構(gòu)建平等而自由的教育制度打開(kāi)通道，為廣大青年創(chuàng)造更多選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，“使每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì)”之夢(mèng)，將不再遙遠(yuǎn)！
　　全面推進(jìn)依法治�！�—
　　現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)步履堅(jiān)定
　　2014年，對(duì)于我國(guó)高等教育來(lái)說(shuō)，兩個(gè)關(guān)鍵詞不能不提，“依法治校”和現(xiàn)代大學(xué)制度。
　　10月，教育部公布9所高校大學(xué)章程，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》，這都是現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的重要舉措。
　　大學(xué)章程規(guī)范和指導(dǎo)著高校整體制度體系建設(shè)，明確了學(xué)校權(quán)力配置、治理結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制及程序，厘清了學(xué)校與院系的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，確定了師生的主體地位和權(quán)利義務(wù)責(zé)任，為學(xué)校依法辦學(xué)、自主管理提供全面法律依據(jù)�！蛾P(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》對(duì)高校黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)的職權(quán)范圍和決策規(guī)則，以及教授治學(xué)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)校理事會(huì)（董事會(huì)）等各個(gè)組織在學(xué)校重大事項(xiàng)決策中的規(guī)則做了明確規(guī)定。
　　樹(shù)立法律至上的思想觀(guān)念是依法治校和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的前提。只有廣大師生牢固樹(shù)立法治意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成辦事依法的法治思維，高校管理者習(xí)慣于在法律法規(guī)的約束下辦事，才能保證現(xiàn)代大學(xué)制度的真正實(shí)現(xiàn)。