在現(xiàn)在的就業(yè)形勢下，我們時�？吹接萌藛挝槐г拐胁坏胶线m的人才，大學生們心急如焚地在各大人才市場奔走，不斷傳來的“就業(yè)難”信息讓人們有些黯然。職業(yè)教育是當下中國教育領(lǐng)域里被關(guān)注亦被忽視的話題，職業(yè)教育在艱難中行進。
1、職業(yè)教育的困境
在殘酷的“就業(yè)”面前，大學教育未能幸免。在全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上，教育部長袁貴仁表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達630余萬人，加上往屆未就業(yè)的，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。
眼光轉(zhuǎn)向職業(yè)教育。一組調(diào)查顯示，“職業(yè)生心理預期低、實踐經(jīng)驗扎實，能吃苦、穩(wěn)定性高”，人們普遍認為職業(yè)生比大學生更容易找到工作。教育部的一組數(shù)據(jù)也印證了這一觀點：2009年全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生608.68萬人，就業(yè)584.27萬人，平均就業(yè)率達95.99%，而國家示范性高職院校畢業(yè)生就業(yè)率不再低于非“211”本科院校。
盡管職業(yè)教育就業(yè)率很高，但并非沒有困難，盡管教學辦得很好，但職業(yè)學院仍很難得到社會各界的普遍認同。
2、困境之后的反思
幸運的是，從國家政策到職業(yè)教育辦學機構(gòu)，彷徨中的職業(yè)教育正在進行一場自上而下的戰(zhàn)略反思。
在國務院發(fā)布國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中的教育事業(yè)發(fā)展目標中，初等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的年在校生規(guī)劃人數(shù)之和超過了高等教育，成為未來十年的教育主體人群。
在這份規(guī)劃綱要里，一系列利好政策顯示了對未來十年職業(yè)教育的深刻認識。擴大規(guī)模、統(tǒng)籌資金，加大投入的政策背景；工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的培養(yǎng)模式；政府主導、行業(yè)指導辦學機制。
職業(yè)教育機構(gòu)則顯示出謹慎的姿態(tài)和改革的勇氣。職業(yè)教育者對經(jīng)濟形勢有著正確的研判和對職業(yè)教育的深刻領(lǐng)悟。
3、未來的十年 職業(yè)教育領(lǐng)跑教育前沿
“職業(yè)教育絕不只是一個教育話題，它與個人成長、經(jīng)濟發(fā)展、社會公平等各個環(huán)節(jié)有重要聯(lián)系�！币晃毁Y深職業(yè)教育者認為，職業(yè)教育發(fā)展的好與壞，將成為下一十年的“國家發(fā)展之道”。
