6月是“高考季”，各種關于高考的新聞，不斷引出話題。公眾關注的，莫過于高考作文�！堆鐾强张c腳踏實地》《與你為鄰》等，甫一傳出，就引來無數(shù)“試作”；滿分作文、零分作文，也常會招致大量“圍觀”。
相比作文，對其他有“標準答案”題的關注，就少了許多。至多不過是考生拿著“標準答案”一一比對，對上了，皆大歡喜，謝天謝地；對不上，心中一沉，暗自擔憂。
實際上，作文這樣的主觀題，可以爭鳴；有“標準答案”的客觀題，也未必就要承認答案一定正確、權威。
去年高考后，有媒體“策劃”出一則新聞：福建省語文卷一篇15分的閱讀理解題，文章作者周某本人試做，只得1分。一個被作者認為說出內心真實意圖的選項，竟然是“錯”的。連作者本人都不知的“內心真實意圖”，實在難說是“標準答案”。
“標準答案”思維，不利于人才培養(yǎng)�？荚囎非髽藴蚀鸢�，會倒逼教學中唯答案是從。分數(shù)靠答案，答案講標準，則思維難免僵化、思路難免受限。
更令人擔憂的是，學生一旦把答案當成權威，深信不疑，還怎么能擁有質疑精神？“我們的學校為何培養(yǎng)不出一流的人才？”錢學森之問，猶在耳邊，而一流人才，絕不會止步于“標準答案”。
有時候，有“標準答案”，反倒不是好事。比如一些所謂人生的“標準答案”，就讓不少人鉆進死胡同。去年，上海某校女研究生自殺事件，引起人們對成功標準的討論。所謂成功，就僅是有錢有名這一條“快車道”嗎？所謂幸福，就只有買房買車這一個“插卡槽”嗎？如果不顧個人興趣、性格，不顧人生信念、理想，甚至不顧社會倫理、道德，一味追求成功、幸福的“標準答案”，人生之路怎會不“越走越窄”？
有選拔，有考試，不可避免就有答案。我們期待，能給“標準答案”松松綁，獎勵考生的創(chuàng)新思維，而非死記硬背；獎勵考生的敢想敢說，而非條條框框。更重要的，我們要在社會生活中淡化 “標準答案”意識。答案豐富多彩，人生同樣豐富多彩，而國家和社會的進步發(fā)展，更依賴敢于創(chuàng)新、不墨守成規(guī)的人才。 ——據(jù)《人民日報》
