大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難
從上世紀(jì)90年代下半期開(kāi)始，大學(xué)生就業(yè)就開(kāi)始成為難題，年復(fù)一年被各界熱議。十多年過(guò)去了，難題沒(méi)有緩解，反而越積越重。近幾年，各媒體頻繁報(bào)道大學(xué)生人才招聘會(huì)人滿為患、水泄不通的場(chǎng)面，以及幾千人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位的案例，給人們留下深刻的感性印象。而政府權(quán)威部門(mén)所發(fā)布的數(shù)據(jù)，也從理性層面印證了“大學(xué)生就業(yè)難”的客觀事實(shí)。
上不了大學(xué)上職業(yè)教育——圓夢(mèng)大學(xué)，成企業(yè)所需人才，好工作不愁
與此同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難形式下，職業(yè)教育卻蓬勃發(fā)展，就業(yè)率飚升，如作為職業(yè)教育領(lǐng)航者的邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博教育年年就業(yè)率創(chuàng)新高。
21世紀(jì)貴的是什么？毫無(wú)疑問(wèn)，“有頭腦”的技術(shù)人才。區(qū)別于大學(xué)高等教育以理論教育為主的教學(xué)方式，職業(yè)教育的目標(biāo)在于大力培養(yǎng)技術(shù)人才，重在學(xué)子動(dòng)手能力與實(shí)戰(zhàn)操作經(jīng)驗(yàn)。在市場(chǎng)需求為職業(yè)教育帶來(lái)了曙光的同時(shí)，職業(yè)教育也積極適應(yīng)市場(chǎng)需求。
邯鄲清華萬(wàn)博與邯鄲學(xué)院和泊頭職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，共同推出“技能+學(xué)歷”先領(lǐng)專業(yè)，不僅能實(shí)現(xiàn)你的IT精英夢(mèng)，還能讓你擁有統(tǒng)招全日制大學(xué)文憑，成為企業(yè)所需人才。
職業(yè)教育學(xué)什么好——選擇IT，好就業(yè)，薪資高
縱觀世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程明顯加快，信息化已成為全球化的迫切需要和必要保證。據(jù)媒體報(bào)道，IT行業(yè)作為我國(guó)第一大產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展?jié)摿薮蟆?span>IT技術(shù)人才極度短缺，迫使許多公司不得不提供高薪才能聘請(qǐng)到符合要求的專業(yè)人員。近年來(lái)，IT行業(yè)的薪資福利待遇也愈見(jiàn)愈漲，IT行業(yè)技術(shù)人員年薪已達(dá)10萬(wàn)元左右。
作為職業(yè)教育領(lǐng)航者、全國(guó)職業(yè)教育十大影響力品牌的邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博教育已成功為社會(huì)培養(yǎng)輸送了60萬(wàn)優(yōu)秀IT精英。學(xué)校以學(xué)生職業(yè)化教育為標(biāo)準(zhǔn)，以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)�！奥殬I(yè)教育就是就業(yè)教育”，邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博教育歷來(lái)重視學(xué)生就業(yè)服務(wù)，覆蓋全國(guó)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，定期舉辦大型人才雙選會(huì)、訂單式校企合作、全國(guó)性校友協(xié)會(huì)等五重就業(yè)保障讓學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。
