針對(duì)就業(yè)中存在的就業(yè)歧視問(wèn)題,教育部要求高校加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的法制教育,提高畢業(yè)生維權(quán)意識(shí),積極創(chuàng)造條件,主動(dòng)為畢業(yè)生提供求職、簽約等方面的就業(yè)權(quán)益保障服務(wù),切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生合法權(quán)益
教育部表示,凡是教育行政部門和高校舉辦的高校畢業(yè)生就業(yè)招聘活動(dòng),要做到“三個(gè)嚴(yán)禁”:嚴(yán)禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息,嚴(yán)禁發(fā)布違反國(guó)家規(guī)定的有關(guān)性別、戶籍、學(xué)歷等歧視性條款的需求信息,嚴(yán)禁發(fā)布虛假和欺詐等非法就業(yè)信息,堅(jiān)決反對(duì)任何形式的就業(yè)歧視。
邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博教育認(rèn)為作為教育主管部門限定招聘企業(yè)的招聘要求是極不合適也不可能杜絕歧視的。都說(shuō)學(xué)校無(wú)好壞,職業(yè)無(wú)貴賤,可這只是一種慰藉人精神的心靈雞湯,現(xiàn)實(shí)是殘酷的,選擇更是冰冷無(wú)情的。年輕學(xué)子應(yīng)該要系統(tǒng)地分析自己的求職優(yōu)勢(shì)、興趣所在及發(fā)展空間等,并盡可能補(bǔ)習(xí)“就業(yè)課”,了解就業(yè)市場(chǎng),找準(zhǔn)自身定位,挖掘潛力。個(gè)人定位清晰,求職目標(biāo)明確,理性看待自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),找出充分利用和彌補(bǔ)的方法,會(huì)對(duì)求職有很大的幫助。
邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博是專門針對(duì)有志從事IT行業(yè)的求職者,所授課程從零基礎(chǔ)出發(fā),靈活多變,很容易入門的。講師都是經(jīng)過(guò)萬(wàn)博總部嚴(yán)格審核方能上崗的,他們一般都有3-5年的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。并且,邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博教育改革創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況推出一條龍的就業(yè)服務(wù),通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)深造,真真正正的實(shí)現(xiàn)自己高級(jí)工程師的高薪夢(mèng)想。
在邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博學(xué)習(xí)IT技能,不但能夠掌握符合現(xiàn)在企業(yè)需要的適崗技能,在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中獲得不少于2年的工作經(jīng)驗(yàn),還能夠獲得邯鄲學(xué)院的專、本科學(xué)歷。因此,邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博教育的畢業(yè)生找工作,比一般的大學(xué)生都要搶手的多。
相關(guān)信息