加快職業(yè)教育發(fā)展是我國(guó)打造“人才紅利”的重要著力點(diǎn)。這些年來(lái)，河北廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊隨地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展方向，搶抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高技能人才強(qiáng)烈需求的機(jī)遇，走出了一條新形勢(shì)下職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的新路子，其做法和經(jīng)驗(yàn)值得深入思考和研究。

 

　　2012年，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口數(shù)量在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)出現(xiàn)首次下降，意味著我國(guó)的人口紅利出現(xiàn)拐點(diǎn)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們處于“人口紅利”向“人才紅利”轉(zhuǎn)變的新階段，無(wú)論是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，還是迎接以數(shù)字化制造為代表的“第三次工業(yè)革命”，都需要高技能的人才，特別是能夠把握數(shù)字化制造、新型工業(yè)技術(shù)的人才。這既為職業(yè)教育發(fā)展提供了新機(jī)遇，也對(duì)職業(yè)教育提出了更高要求，職業(yè)教育重要性更為凸顯。

 

　　基于上述考慮，記者近日來(lái)到河北廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，看到其抓住職業(yè)教育發(fā)展的良好機(jī)遇，創(chuàng)新思路，為企業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新型工業(yè)化培養(yǎng)了大量高技能人才，支撐了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也贏得了群眾的信賴。

 

　　(一)

 

　　廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處冀中平原的河北廊坊市，2003年由3所省部級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校——廊坊市工業(yè)學(xué)校、廊坊市農(nóng)業(yè)學(xué)校和廊坊市財(cái)貿(mào)學(xué)校整合而成。這些年來(lái)，河北廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊隨廊坊經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展方向，搶抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高技能人才強(qiáng)烈需求的機(jī)遇，走出了一條新形勢(shì)下職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的新路子。

 

　　一是通過(guò)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。河北廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育是就業(yè)教育，重要的是面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。近年來(lái)，隨著廊坊“京津冀電子信息走廊、環(huán)渤海休閑商務(wù)中心”定位的提出，大批涉及電子信息、新型材料、服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的企業(yè)進(jìn)駐廊坊。為滿足企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，學(xué)院通過(guò)走訪全市各縣(市、區(qū))經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的諸多企業(yè)，詳細(xì)了解企業(yè)當(dāng)前和中遠(yuǎn)期人才需求狀況，從而制定了相應(yīng)的辦學(xué)措施。其一是根據(jù)企業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，積極調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增設(shè)了旅游管理、物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等高職新專業(yè)17個(gè)。其二是面向企業(yè)教學(xué)，聯(lián)手名企，開(kāi)展互利合作，深度交融，構(gòu)建了校企文化融通、專業(yè)設(shè)置融通、師資隊(duì)伍融通、實(shí)訓(xùn)基地融通的“四融通”合作辦學(xué)模式。在與企業(yè)深入溝通的基礎(chǔ)上，學(xué)院不僅與廊坊及京津環(huán)渤海地區(qū)200余家企業(yè)建立了人才培養(yǎng)合作關(guān)系，還與華為、京東方、富士康、富士達(dá)、新奧、中興等大型企業(yè)建立了穩(wěn)定的人才供求渠道。

 

　　二是通過(guò)積極服務(wù)“三農(nóng)”，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培養(yǎng)人才。培訓(xùn)新型農(nóng)民是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入的重要措施。建設(shè)新農(nóng)村離不開(kāi)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的提高和農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍的壯大。廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)這一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，緊緊抓住河北省在全省實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)改革發(fā)展帶頭人和農(nóng)民科技致富帶頭人“雙帶頭人”工程的機(jī)遇，成立了“農(nóng)村發(fā)展教育培訓(xùn)中心”，面向初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力、年齡45周歲以下的青年農(nóng)民，開(kāi)設(shè)專業(yè)培訓(xùn)班，讓他們免費(fèi)學(xué)技術(shù)、上中專。

 

　　三是通過(guò)跟蹤市場(chǎng)需求，為新型工業(yè)化提供技術(shù)服務(wù)和人才。機(jī)電專業(yè)是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主體專業(yè)之一。數(shù)控機(jī)電專業(yè)擁有自己的實(shí)習(xí)工廠，既是學(xué)院教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地，也是鐵道部制動(dòng)單元定點(diǎn)生產(chǎn)廠家。學(xué)生不僅可以在這里實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，還可以直接上崗生產(chǎn)產(chǎn)品，專業(yè)教師負(fù)責(zé)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和質(zhì)量把關(guān)。早在1998年，廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院就與中國(guó)鐵道科學(xué)研究院共同研制并生產(chǎn)XFD踏面制動(dòng)單元，其研發(fā)和生產(chǎn)的XFD系列踏面制動(dòng)單元已經(jīng)大批量安裝在內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車、工務(wù)車、動(dòng)車組、地鐵以及城市輕軌車等20多種車型上。

 

　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，正是由于準(zhǔn)確把握職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇，廊坊職業(yè)教育在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展上起到了顯著作用。一是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和人才儲(chǔ)備。5年來(lái)，學(xué)院累計(jì)向社會(huì)輸送大中專畢業(yè)生15952名，其中80%以上就業(yè)于廊坊及周邊地區(qū)。為廊坊在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中提供了豐富的高素質(zhì)勞動(dòng)力資源。二是鍛造了農(nóng)民致富的“金手指”。調(diào)研中，記者來(lái)到了位于北京市通州區(qū)永樂(lè)店鎮(zhèn)的蘑菇采摘基地。走進(jìn)茂密的樹(shù)林，樹(shù)蔭下，一排排蘑菇大棚，成行連片。這是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院林菌兼作項(xiàng)目示范推廣點(diǎn)。采摘的農(nóng)民一邊忙碌著，一邊欣喜地告訴記者：“多虧了學(xué)院的這個(gè)林下食用菌栽培技術(shù)，現(xiàn)在一畝地的收益是原來(lái)的十倍多。我們鄉(xiāng)的農(nóng)民可算是靠這個(gè)走上了致富路！”據(jù)了解，學(xué)院推廣的“林菌兼作”項(xiàng)目目前已在全國(guó)8個(gè)省、市、自治區(qū)得到推廣，真正為農(nóng)民增收致富鍛造了“金手指”。以北京通州區(qū)永樂(lè)店鎮(zhèn)為例，其林下食用菌栽培項(xiàng)目已累計(jì)增加當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入上億元。

 

　　(二)

 

　　無(wú)論是人才支撐還是農(nóng)民增收，這些都是發(fā)展職業(yè)教育取得的重要成績(jī)，但廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院并沒(méi)有滿足于此。他們認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育是就業(yè)教育，只有與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向緊密結(jié)合起來(lái)，才有實(shí)際價(jià)值，才能讓人民滿意。這也是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展的根本方向。

 

　　一方面，要繼續(xù)根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，直接培養(yǎng)相應(yīng)的技能人才。比如，在當(dāng)前食品安全問(wèn)題引發(fā)國(guó)人高度關(guān)注的當(dāng)下，學(xué)院可整合院系資源，培養(yǎng)食品檢測(cè)等相關(guān)專業(yè)的技能人才，滿足市場(chǎng)需要；再如，相比于國(guó)外高度重視汽車產(chǎn)業(yè)技能人才，我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)方興未艾、相應(yīng)技能人才卻極度匱乏的實(shí)際，職業(yè)教育應(yīng)該加大對(duì)這方面人才的培訓(xùn)和培養(yǎng)，等等。

 

　　另一方面，還要培育新型職業(yè)教育管理人才。廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王建強(qiáng)認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)教育需要具備長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展思維、與時(shí)俱進(jìn)的教育管理者，不僅要把握地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，跟蹤整個(gè)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的熱點(diǎn)方向，更為重要的是，要有能夠找到相應(yīng)師資、資源整合的能力。國(guó)內(nèi)外成功的職業(yè)教育實(shí)踐表明，由于職業(yè)教育追求實(shí)用性的特點(diǎn)，職業(yè)教育培訓(xùn)不只需要課堂型的專職師資，更需要來(lái)自一線具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職師資，如何整合資源，調(diào)動(dòng)企業(yè)、市場(chǎng)的積極性，考驗(yàn)職業(yè)教育管理者的能力。

 

　　在當(dāng)前我國(guó)高技能人才短缺的背景下，廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展職業(yè)教育中的實(shí)踐和設(shè)想，有助于我們對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)和思考，也對(duì)各地發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)技能人才提供了可資借鑒的范本。但也要看到，當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展還面臨不少困難和挑戰(zhàn)，比如，職業(yè)教育很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)被作為調(diào)節(jié)普通教育生源的緩沖系統(tǒng)，在招生和經(jīng)費(fèi)投入政策中一直處于次要地位；社會(huì)上存在鄙薄職業(yè)教育的觀念，導(dǎo)致職業(yè)教育面臨雖然就業(yè)“出口”率高企、招生“入口”率卻慘淡的困境，等等，這些都是全國(guó)職業(yè)教育發(fā)展面臨的共性問(wèn)題。如何破解這些瓶頸？正如王建強(qiáng)所言，職業(yè)教育是非常有前景、有潛力的教育。在經(jīng)濟(jì)體制改革深入發(fā)展、新型城鎮(zhèn)化加速推進(jìn)的當(dāng)下，無(wú)論是下崗工人的轉(zhuǎn)型、數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移還是新生勞動(dòng)力的就業(yè)，都迫切需要通過(guò)職業(yè)教育和培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)從業(yè)。只要全社會(huì)更加重視職業(yè)教育的投入，更加尊重職業(yè)教育的發(fā)展，未來(lái)職業(yè)教育必將大有可為。