教育問題年年是兩會的熱點(diǎn)話題，應(yīng)試教育、素質(zhì)教育、去行政化、異地高考、教育公平等問題一直是議題熱點(diǎn)。3月8日，全國人大代表、清華大學(xué)校長陳吉寧在接受記者提問時(shí)表示，高校去行政化不能，如果學(xué)術(shù)能力判斷被非學(xué)術(shù)因素干擾，在干擾的地方必須去除。此外，陳代表指出，異地高考要真正讓農(nóng)民工的子女享受到政策，就必須做到報(bào)名公開，防止官員和富人鉆漏洞。
去行政化：核心是維護(hù)學(xué)術(shù)權(quán)威
記者：您怎么看待高校去行政化？
陳吉寧：一個學(xué)校是好還是壞，學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)判斷是很重要的。學(xué)術(shù)判斷能力被非學(xué)術(shù)因素干擾，在干擾的地方必須去除。比如說，老師學(xué)術(shù)能力不強(qiáng)必須離開學(xué)校，誰來決定？第一，這個老師的學(xué)術(shù)能力不能讓校長、系主任定，要由其他教授來定；但是他離開學(xué)校，教授又不能決定，需要行政和法律的形式讓他離開。所以，所謂的去行政化，核心的地方是學(xué)校必須維護(hù)學(xué)術(shù)權(quán)威。
異地高考：要讓農(nóng)民工子女享受權(quán)益
記者：有一種說法，北大是北京人的大學(xué)，復(fù)旦是上海人的大學(xué)，您怎么看？
陳吉寧：這又說到“異地高考”的問題。前幾年異地高考出現(xiàn)一種問題，就是有人借機(jī)把自己的孩子從高考難的地方調(diào)到容易的地方。因此，教育部的異地高考方案，必須要把富人和農(nóng)民工的孩子區(qū)分出來，真正使農(nóng)民工子女享受到這種權(quán)益。
記者：該如何解決這個問題？
陳吉寧：采取公示等措施，保證報(bào)名公開。這幾年，為了讓貧困地區(qū)的孩子也能有機(jī)會上清華，清華大學(xué)采取了一些有效的措施。比如說，去年開始，增加對中西部12個省市的招生指標(biāo)，面向全國590個貧困縣啟動自強(qiáng)計(jì)劃，讓貧困地區(qū)的考生參加清華冬令營，不讓貧困縣的學(xué)生跟發(fā)達(dá)城市的學(xué)生放在一起比較，而是來自貧困地區(qū)的放在一起測試。去年有30多個這樣的學(xué)生進(jìn)入了清華大學(xué)。
人才培養(yǎng)：與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)脫節(jié)確實(shí)存在
記者：近有大學(xué)生在網(wǎng)上曬自己年薪才5萬元錢，還不如身邊的農(nóng)民工。您怎么看待現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和高校的人才培養(yǎng)能力？
陳吉寧：現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)確實(shí)壓力大。大學(xué)確實(shí)有教育跟經(jīng)濟(jì)脫節(jié)、跟產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的問題。產(chǎn)業(yè)界意見也很大，說大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生到崗沒法直接用，需要再訓(xùn)練幾年，這個問題必須要面對。
現(xiàn)在要做的是要加大學(xué)生的實(shí)習(xí)、加大教育的投入，要求教師有更多的時(shí)間跟學(xué)生在一起，這樣才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生來。
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