復(fù)合型人才是要德才兼?zhèn)�，善做事、�?huì)做人，不但業(yè)務(wù)能力強(qiáng)而且品行要好。二是具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要融合多學(xué)科、多專業(yè)。根據(jù)多年來(lái)對(duì)走出校園后的學(xué)生的調(diào)查情況表明，有所成就的人并不是考分高的，而是綜合能力強(qiáng)的人。
現(xiàn)如今會(huì)計(jì)專業(yè)和其他專業(yè)的融合越來(lái)越明顯，專業(yè)界限更加模糊。也許在不久的將來(lái)，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作將會(huì)消失，會(huì)計(jì)不再做“會(huì)計(jì)”，會(huì)計(jì)專業(yè)也變得不專業(yè)，社會(huì)需要“通才”。這給我們的會(huì)計(jì)教育帶來(lái)了一個(gè)新的課題，那就是要著重培養(yǎng)復(fù)合型的應(yīng)用人才。
那么如何培養(yǎng)復(fù)合型人才呢？首先要改變觀念，要放手讓學(xué)生去接觸社會(huì)，掌握生存規(guī)則，讓學(xué)生具備一定的免疫能力，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)。另外，要變“以教師為中心”為“以學(xué)生為中心”，從“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭囵B(yǎng)能力”，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與不斷更新知識(shí)的習(xí)慣和能力。
世界是復(fù)雜的，尤其是在一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中。因此我們現(xiàn)在要改革我們的培養(yǎng)方式，改革教學(xué)方法，比如實(shí)行案例教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)。教材中的知識(shí)點(diǎn)不一定都由老師去講，可以讓學(xué)生自學(xué)，去討論，有些內(nèi)容甚至可以讓學(xué)生去講。教師的作用是引導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
唐山森泰幼師學(xué)校是一個(gè)專門從事會(huì)計(jì)教育，培養(yǎng)會(huì)計(jì)電算化人才的一所專業(yè)學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)建于2000年。唐山森泰幼師學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心，以職業(yè)道德為基礎(chǔ)，以學(xué)會(huì)做人，做事為根本”誠(chéng)信辦學(xué)求實(shí)效，堅(jiān)持“教育改變?nèi)松庇孟冗M(jìn)的文化引導(dǎo)人的思想，以優(yōu)質(zhì)的管理規(guī)范人的行為，以創(chuàng)新的教育提升人的價(jià)值。學(xué)校畢業(yè)生遍及京津唐各地，就業(yè)率一直達(dá)100%。
