淺談中專新生“兩極分化”及對策

 

      我校是一所國家級重點中等專業(yè)學(xué)校，招收的學(xué)生都是初中畢業(yè)生，入校時年齡一般在十三、四歲。這個年齡的學(xué)生正處在身心迅猛發(fā)展變化的時期。上初中時離家近，有家長、班主任老師全天呵護(hù)著，現(xiàn)在，突然步入遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的中專學(xué)校，一切都要靠自己，環(huán)境變了，學(xué)生很容易形成生活、學(xué)習(xí)上的“兩極分化”現(xiàn)象。這就要求學(xué)校、老師要格外地關(guān)愛他們，有針對性地做好學(xué)生思想工作，把學(xué)生中可能出現(xiàn)的“兩極分化”現(xiàn)象減少到小程度，幫助學(xué)生身心·鏈和諧發(fā)展。

 

　　一、中專新生生活方式上的“兩極分化”這主要觀在：一方面，一些學(xué)生由于從未出過遠(yuǎn)門，來到學(xué)．不免會產(chǎn)生想家的情緒．上課時不能專心聽講，余時問不能積極參加各項活動，生病時不積極治療．整天情緒低落，育種孤獨感。另一方面，一些學(xué)生則會走向另一個極端，遠(yuǎn)離家庭，再也不會有家長約束．可以有更多的時間、金錢由自己支配。比如，他們可以隨便進(jìn)商店，逛飯館，有些學(xué)生甚至模仿成人，聚會吃、過生日吃，兜里的錢用不光不罷休。有利自由感。有些學(xué)生不與人交往，特別不與異性交往．見到異性就臉紅，在異性面前不敢說話，不與異性同桌等；有的學(xué)生則與異性過于親近，容易出現(xiàn)令學(xué)校、班主任都感到頭痛的“早戀”傾向。因此，有些老師就喜歡帶“和尚班”(采礦班、通風(fēng)班，全是男生)，而不愿帶計算機(jī)應(yīng)用、財會這些女生多，容易成為早戀“高發(fā)區(qū)”的班級。而生活方式上的“兩極分化”極易引發(fā)學(xué)生心理失衡，產(chǎn)生不良后果。

 

二、學(xué)習(xí)成績的“兩極分化”

 

       學(xué)習(xí)上，由于中專學(xué)制的壓縮(原來四年制，現(xiàn)在縮短為三年制)，教材跨度大，教學(xué)進(jìn)度快，有的學(xué)生一下子摸不著門，個別學(xué)生還產(chǎn)生“路走對了，門進(jìn)錯了”的思想，陷于對高等學(xué)府的向往和對中�，F(xiàn)實不滿的矛盾中無法自拔，他們自輕自賤，自暴自棄，不能正確地樹立起學(xué)習(xí)的信心，與同班學(xué)習(xí)成績好的相比差距加大，形成學(xué)習(xí)成績的“兩極分化”。

 

三、對策

 

1．作為新生班的班主任，應(yīng)盡快了解每一個學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)、生活狀況，讓他們把進(jìn)入新環(huán)境后學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑講給你聽，只有這樣，才能有針對性地解決實際問題。

 

2．學(xué)習(xí)上，要教育他們盡快調(diào)整好自己的心態(tài)。鼓勵學(xué)生面對現(xiàn)實，改變擇業(yè)觀念，發(fā)揮中專學(xué)生實踐技能強(qiáng)的優(yōu)勢。也可有重點的進(jìn)行“一對一結(jié)對”幫扶活動，讓一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一個成績較差的，使差生盡快趕上來；成績一般的同學(xué)努力搞好自己的學(xué)習(xí)，不要掉隊。終使全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上都能齊步前進(jìn)。

 

3．生活上，班主任要以一個家長的身份，向關(guān)心自己的孩子那樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。既做學(xué)生的家長，又做學(xué)生的朋友，使他們消除自由感，沒有孤獨。例如，去年國慶喜逢八月十五日，學(xué)校放了一周的長假，我就組織學(xué)生開中秋晚會，吃月餅賞月．讓學(xué)生自由聯(lián)歡，使學(xué)生在學(xué)校過中秋節(jié)也有種回家的感覺。在此期間，我班學(xué)生任春芳，患了急性闌尾炎，需要住院手術(shù)治療，我及時送往醫(yī)院辦理住院手續(xù)，并安排學(xué)生白天、晚上陪護(hù)，使她感到了班集體的溫暖。