中等專業(yè)學(xué)校的現(xiàn)狀分析

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　　在20世紀(jì)50年代初，由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需各條戰(zhàn)線的中級(jí)管理人員，在接管改造舊中國高級(jí)職業(yè)學(xué)校的同時(shí)．引進(jìn)了前蘇聯(lián)中等專業(yè)教育層趺。建立了適臺(tái)我國國情的中等專業(yè)學(xué)校。

　　“文革”結(jié)束后，中專教育逐步恢復(fù)。在80年代初期．為了發(fā)展高等�？平逃群笥袔装偎袑Ｉ駷楦叩葘？茖W(xué)校反映了重點(diǎn)中專學(xué)校的實(shí)力。自80年代中期開始。隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整．越來越多的高新技術(shù)設(shè)備的操作與維護(hù)職責(zé)納入了技術(shù)員的崗位范疇，與技術(shù)員相當(dāng)?shù)钠渌械燃夹g(shù)人才的崗位也發(fā)生了變化。這些變化使得我國中專教育界的有識(shí)之士已經(jīng)預(yù)感到我國拄術(shù)員培養(yǎng)存在著層次高移的趨向，各類高等職業(yè)技術(shù)教育便應(yīng)運(yùn)而生。90年代中專自從招收委培生、自費(fèi)生基本放開時(shí)起，開始走向市場，1997年實(shí)行招生與就業(yè)制度并軌后，包分配制度基本失效。兩次大規(guī)模評(píng)估，通過各種渠道加大了對(duì)中專的投入，中專教學(xué)現(xiàn)代化有了較大進(jìn)展。1999年全國中專學(xué)校有39_62所在枝學(xué)生515 50萬，上海市專學(xué)校自90年代初期的90所，經(jīng)過調(diào)整為79所．在校學(xué)生13 I萬。

(二)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境

　　1．隨著我國加入WTO進(jìn)程的加快促使中專教育必需改革隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的到來，也為了適應(yīng)形勢(shì)，原來在計(jì)捌經(jīng)濟(jì)體制下引進(jìn)的中等專業(yè)教學(xué)必需在體制、專業(yè)設(shè)置等方面作出相應(yīng)調(diào)整，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面作出重大改革。

　　2．中專枝招生總體走人困境

1999年全國中等職業(yè)學(xué)校(含中專、職高和技工學(xué)校)招生人數(shù)比上年減少67萬人，這是20年來中職招生人數(shù)第一次負(fù)增長�？傮w而言，中專校招生出現(xiàn)了危機(jī)感。4中專畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不窖樂觀5中專教育結(jié)構(gòu)和布局的調(diào)整隨著全國教育結(jié)構(gòu)和布局調(diào)整，中央各部委不再管理中專學(xué)校，不同類型的中專學(xué)校層層下放。由于缺乏對(duì)中專體制改革和布局調(diào)整的全盤研究、缺乏政策指導(dǎo)，給社會(huì)造成的印象是中等專業(yè)教育的發(fā)展方針發(fā)生了政策性變化，中專教育進(jìn)人了萎縮階段或任其自生自滅。上述這些情況，致使中專教育資源造成不同程度的流失。中專教育經(jīng)費(fèi)來源困難，學(xué)校上級(jí)主管部門混淆不清，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。

4．中專教育不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展近幾年來．由于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、招生和就業(yè)班狀、教育宏觀形勢(shì)及中專教育自身存在的問題，影響了中專教育的生存和發(fā)展。面對(duì)這一課題，如何辦?筆者認(rèn)為，第一，要解決認(rèn)識(shí)問題；第二，教育部門和盎業(yè)、行業(yè)集團(tuán)及地方政府對(duì)中專學(xué)校要進(jìn)行合理布局、規(guī)劃調(diào)整；第三，中專教育搞好改革，從改革中求生存、求發(fā)展。

5普教、高教發(fā)展對(duì)中專招生的影響兩年我國加快了高教的發(fā)展步伐。普通高校的鞍大規(guī)模擴(kuò)招．迅速拉動(dòng)了普通高中招生規(guī)模的擴(kuò)大，影響了中專校招生計(jì)劃的完成。

按聯(lián)合國教科文組織對(duì)人才需求的分類。其中有類就是由中專和高職教育培養(yǎng)。社會(huì)對(duì)人才的需求是梯次的，中專教育作為教育結(jié)構(gòu)中的一個(gè)層攻，其地位和作用不窖懷疑。不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)需要，我國廣袤的中西部地區(qū)更急需此類人才。我國將長期處在社會(huì)主義初級(jí)階段，大量需要中等專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才。就全國而盲，在初中后教育中，中等職業(yè)教育(含中專)和普通教育在校生人數(shù)比倒不應(yīng)低于l：1。堅(jiān)持積極發(fā)展職業(yè)教育是黨和國家實(shí)施科教國戰(zhàn)略偉大事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。