透析湖北省宜昌英杰學(xué)校從無(wú)到有、由小而大、自弱至強(qiáng)的歷程及成因，除了外部生態(tài)即政策扶持、政府支持、教育部門的呵護(hù)以及民辦學(xué)校的體制優(yōu)勢(shì)而外，還在于正確地處理了規(guī)模與效益、特色與質(zhì)量、師資與管理這三大板塊的關(guān)系，從而增強(qiáng)了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 
 

    適度規(guī)模擴(kuò)張與規(guī)避辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn) 
 
    擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，是民辦學(xué)校做大做強(qiáng)的重要標(biāo)志，也是提高辦學(xué)效益的必由之路。規(guī)模太小，學(xué)校不僅沒(méi)有效益，而且會(huì)有生存危機(jī)；而一味地追求規(guī)模擴(kuò)張，也會(huì)增加辦學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。同時(shí)相對(duì)于其他行業(yè)而言，教育投資的固有特點(diǎn)決定了其回報(bào)周期是相當(dāng)長(zhǎng)的。一次性投入過(guò)大或者高負(fù)債經(jīng)營(yíng)，是危及民辦學(xué)校生存的危險(xiǎn)因素。 
 
    宜昌英杰學(xué)校自開(kāi)辦之日起，注意把握擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的節(jié)奏，按照“穩(wěn)步發(fā)展，適度擴(kuò)規(guī)，滾動(dòng)投入”的基本原則，正確處理了規(guī)模與效益的關(guān)系。在招生額度上，學(xué)校基本上保持了每年遞增300名左右學(xué)生的增長(zhǎng)速度，即使有大量學(xué)生渴望就讀，也不盲目擴(kuò)招；在資金投放上，采取的是逐年滾動(dòng)投放的做法。除開(kāi)辦之初的一次性投入之外，擴(kuò)建和改建的后續(xù)投入多為合理回報(bào)即盈利部分。這樣，董事會(huì)沒(méi)有太大的資金壓力，也就不會(huì)產(chǎn)生短期意識(shí)；在投資渠道上堅(jiān)持兩條腿走路，一方面學(xué)校自我造血，另一方面董事會(huì)興辦了幾家非教育經(jīng)濟(jì)實(shí)體，用于輔助和保障辦學(xué)資金；在規(guī)模設(shè)定上，將學(xué)生總量限定在1800人以下，適時(shí)停止規(guī)模擴(kuò)張，實(shí)現(xiàn)由外延向內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。 
 
    彰顯辦學(xué)特色與提高教育質(zhì)量 
 
    “在內(nèi)心世界打下亮麗底色，替幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為終身發(fā)展開(kāi)啟不竭動(dòng)力�！边@是宜昌英杰學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)教育的本質(zhì)把握，也是對(duì)學(xué)生和社會(huì)的鄭重承諾。學(xué)校的管理者深知：人的天賦、個(gè)性和特色是千差萬(wàn)別的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求也是多樣化的，教育不能只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)模式來(lái)培養(yǎng)和選拔人才。作為一所與時(shí)俱進(jìn)的民辦學(xué)校，更應(yīng)踐行素質(zhì)教育，用鮮明的辦學(xué)特色來(lái)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。 
 
    宜昌英杰學(xué)校的辦學(xué)特色主要有三：一是外語(yǔ)教學(xué)。自開(kāi)辦之日起，學(xué)校就聘有外籍教師，學(xué)生可隨時(shí)與外教溝通交流，并加大了英語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)量。根據(jù)寄宿制特點(diǎn)，每天開(kāi)設(shè)英語(yǔ)早讀課，經(jīng)常開(kāi)展英語(yǔ)演講、英語(yǔ)課本劇表演、中英文歌曲大獎(jiǎng)賽等趣味英語(yǔ)活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)通級(jí)測(cè)試。二是特長(zhǎng)培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了古箏、管樂(lè)、腰鼓、拉丁舞、武術(shù)等10多個(gè)興趣特長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)均為學(xué)生的特長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間。在愉悅的活動(dòng)中，學(xué)生不僅增長(zhǎng)了才藝，而且陶冶了情操。三是實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校注重利用豐富多彩的專題活動(dòng)、形式多樣的社會(huì)活動(dòng)、異彩紛呈的文藝活動(dòng)來(lái)陶冶學(xué)生情操、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、開(kāi)闊學(xué)生視野。每學(xué)期以月為單元開(kāi)展系列主題活動(dòng)，如文明禮貌月、愛(ài)國(guó)主義教育月、社會(huì)實(shí)踐月、感恩教育月、科技活動(dòng)月、文學(xué)藝術(shù)月等。可謂月月有活動(dòng)、精彩各不同。實(shí)踐證明，這些特色活動(dòng)不僅沒(méi)有淡化教學(xué)主旋律，而且促進(jìn)和反哺了課堂教學(xué)。 
 
    剛性管理與提高教師幸福指數(shù) 
 
    不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是增強(qiáng)民辦學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。而師資隊(duì)伍的建設(shè)，既有賴于吸引優(yōu)秀教師的加盟，更取決于對(duì)既有師資的管理。宜昌英杰學(xué)校的管理運(yùn)行系統(tǒng)幾乎涵蓋了教師教育教學(xué)行為的方方面面，其評(píng)估結(jié)果不僅周清月結(jié)，與教師待遇掛鉤，而且其綜合評(píng)估結(jié)果直接決定著教師的去留。 
 
    在一方面加強(qiáng)對(duì)教師的剛性管理的同時(shí)，另一方面，學(xué)校又十分注重提高教師的幸福指數(shù)，致力打造一支和諧的教師團(tuán)隊(duì)。 
 
    一是生活上的人文關(guān)懷。每逢教師生日來(lái)臨，都會(huì)得到校報(bào)上的深情祝福和工會(huì)送上的鮮花；教師遇有紅白喜事，董事會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)親臨祝賀和慰問(wèn)；每遇節(jié)日假期，學(xué)校經(jīng)常組織教師度假或聚餐；若遇教師不幸生病染災(zāi)，學(xué)校都會(huì)伸出援助之手。一名教師不幸罹患重癥，需要做腎移植手術(shù)，師生們?yōu)槠渚杩?萬(wàn)余元，董事會(huì)為他解決了病休待遇，并承諾其為終身員工。 
 
    二是工作上的勵(lì)志扶掖。學(xué)校鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)與提高，積極為教師搭建個(gè)人成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校的口號(hào)是：“逢賽必參，逢研必到�！睘榱耸骨嗄杲處熝杆俪砷L(zhǎng)，學(xué)校組織了與老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，開(kāi)展了“英杰杯”教學(xué)比武。一次，小學(xué)部一名數(shù)學(xué)教師參加全省說(shuō)課比賽，校長(zhǎng)親自擔(dān)任輔導(dǎo)教師，部主任陪同前往，捧回了一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯。學(xué)校還多次承辦了各學(xué)科的教學(xué)研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)等活動(dòng)。每年，學(xué)校用于教師參賽培訓(xùn)的費(fèi)用近40萬(wàn)元，用于獎(jiǎng)勵(lì)教師教研成果或論文獲獎(jiǎng)的資金達(dá)20萬(wàn)元。 
 
    三是待遇上的持續(xù)增長(zhǎng)。宜昌英杰學(xué)校辦了4年，教師工資就漲了4次。教師待遇每年以高于10％的漲幅逐年遞增，高一次漲幅高達(dá)30％。創(chuàng)辦之初就進(jìn)入學(xué)校的教師，工資已經(jīng)翻番。在這里，教師工作只要年滿一年，均享有董事會(huì)配送的技術(shù)股。同時(shí)，全體教師每三年享受一次全員旅游，骨干教師每年暑期均可享受外出療養(yǎng)。辦保險(xiǎn)、上戶口、辦理人事代理等瑣碎事務(wù)，都由校方安排專人予以辦理。