作為一所國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校,焦作冶金建材高級(jí)技工學(xué)校的辦學(xué)理念一直是“立德樹人、從嚴(yán)治校、人才興校、質(zhì)量立!,致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)升學(xué)等服務(wù)。本文將為大家介紹該學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃以及升學(xué)就業(yè)情況,希望能夠幫助到即將選擇職業(yè)教育的學(xué)生和家長。
一、學(xué)校簡介
焦作冶金建材高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)建于1953年,是一所具有獨(dú)立法人資格的全日制高級(jí)技工學(xué)校。學(xué)校占地103畝,建筑面積70000余平方米,擁有教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、宿舍樓、餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施,資產(chǎn)超億元,教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值600余萬元。學(xué),F(xiàn)有教職工119人,在校學(xué)生300余人。學(xué)校設(shè)有30個(gè)專業(yè)技能方向,實(shí)施專業(yè)群建設(shè),各專業(yè)實(shí)力雄厚,省市級(jí)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人25人。學(xué)校實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出,高進(jìn)優(yōu)出”的培養(yǎng)目標(biāo),相繼榮獲河南省職業(yè)教育攻堅(jiān)先進(jìn)單位、河南省職業(yè)教育品牌特色學(xué)校、河南省校園文化建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、專業(yè)設(shè)置
焦作冶金建材高級(jí)技工學(xué)校的專業(yè)設(shè)置涵蓋了機(jī)電工程、信息技術(shù)、教育服務(wù)、商貿(mào)管理、建筑工程、化工制藥等多個(gè)領(lǐng)域,其中以電氣自動(dòng)化機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等為特色專業(yè)。無論你是想成為一名電氣自動(dòng)化工程師、還是想從事數(shù)字媒體相關(guān)的工作,該校都可以為你提供專業(yè)的培訓(xùn)和技能提升。
三、招生計(jì)劃
該校2023年招生計(jì)劃已經(jīng)出爐,共計(jì)計(jì)劃招收各類學(xué)生280人。招生專業(yè)涵蓋了機(jī)電工程、信息技術(shù)、教育服務(wù)、商貿(mào)管理、建筑工程、化工制藥等多個(gè)領(lǐng)域,具體詳情可在學(xué)校官網(wǎng)上查詢。
四、升學(xué)就業(yè)情況
焦作冶金建材高級(jí)技工學(xué)校擁有完善的升學(xué)體系,能夠?yàn)閷W(xué)生提供多渠道的升學(xué)機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過普通高考、對(duì)口升學(xué)、單獨(dú)招生、體育單招等不同途徑升入普通本科高校。據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì),學(xué)生升學(xué)率保持在98%以上,其中不乏名列前茅的重點(diǎn)大學(xué)。
除了高等教育升學(xué)外,該校還致力于為學(xué)生提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。學(xué)校與多家知名企業(yè)合作,通過校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái),確保學(xué)生畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。根據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué)生就業(yè)率保持在97%以上,就業(yè)范圍涵蓋了機(jī)械、電氣、計(jì)算機(jī)、建筑等多個(gè)行業(yè),薪資和發(fā)展空間都很可觀。
通過本文的介紹,相信大家已經(jīng)對(duì)焦作冶金建材高級(jí)技工學(xué)校有了初步的認(rèn)識(shí)。該校擁有多元化的專業(yè)設(shè)置、完善的升學(xué)體系以及頂尖的教學(xué)設(shè)施,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境,是一所非常值得考慮的職業(yè)教育學(xué)校。如果你對(duì)該校的招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)模式有任何疑問,不妨直接聯(lián)系學(xué)校咨詢部門,獲取更詳盡的信息。
全國統(tǒng)一招生熱線: 400-660-5933
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