家長(zhǎng)為了孩子上好學(xué)挖空心思不惜代價(jià)，名校大班額高負(fù)荷運(yùn)行人滿(mǎn)為患，薄弱學(xué)校卻面臨招不到學(xué)生的窘境，“擇校”高燒不退是久治難愈的教育痼疾。河北省邯鄲市政府日前卻公開(kāi)宣布，邯鄲主城區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校已基本解決“擇�！焙痛蟀囝~難題，３年打造“無(wú)擇�！背鞘心繕�(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

　�。衬昵�，邯鄲也曾深受“擇�！崩�擾。據(jù)邯鄲市漢光中學(xué)校長(zhǎng)袁金良介紹，當(dāng)時(shí)學(xué)校一個(gè)班學(xué)生多達(dá)１２０人，連廁所都不夠用，而班容量小的學(xué)校只有２１人。為解決教育失衡頑疾，邯鄲市實(shí)施“擴(kuò)強(qiáng)扶弱”戰(zhàn)略：在政府主導(dǎo)下，一些優(yōu)質(zhì)學(xué)�？鐓^(qū)兼并薄弱學(xué)校，兩個(gè)校區(qū)間統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)班子、師資調(diào)配、教學(xué)管理，師資和資金向薄弱校區(qū)傾斜，以徹底轉(zhuǎn)化薄弱學(xué)校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。邯鄲市財(cái)政還出資，鼓勵(lì)名校在城區(qū)異地設(shè)立分校，探索統(tǒng)一管理、統(tǒng)一師資的“名校＋分校”辦學(xué)模式，促進(jìn)區(qū)域辦學(xué)水平迅速提升。

　　此外，邯鄲市還根據(jù)學(xué)校布局規(guī)劃，在主城區(qū)、縣城人口密集區(qū)和新建住宅區(qū)興建高標(biāo)準(zhǔn)新校，并在短期內(nèi)將其打造成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校結(jié)盟，盟校之間通過(guò)校長(zhǎng)和教師交流、優(yōu)質(zhì)課示范、集體備課、統(tǒng)一教學(xué)管理等措施，實(shí)現(xiàn)管理模式、教育資源、科研成果共享。３年來(lái)，邯鄲市區(qū)和各縣城先后組建盟校１１３組，薄弱學(xué)校得以迅速發(fā)展。

　　針對(duì)農(nóng)村一軌制小學(xué)眾多，教師難配置、教研難開(kāi)展難題，邯鄲啟動(dòng)總投資２９億余元的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整暨標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理，所有中小學(xué)在占地面積、校舍建設(shè)、師資配置、儀器設(shè)備等方面要全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校水準(zhǔn)。邯鄲市還建立了區(qū)域教師校際流動(dòng)制，新聘任教師首先安排到農(nóng)村學(xué)校任教。組織各類(lèi)教師培訓(xùn)時(shí)，農(nóng)村教師參訓(xùn)人數(shù)不低于培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的７０％。評(píng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)和評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師。全市財(cái)政新增教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)７０％以上用于農(nóng)村，重大教育工程通過(guò)市財(cái)政設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等形式予以補(bǔ)貼。

　　目前，邯鄲市已建立市直學(xué)校對(duì)口支援縣（市、區(qū)）農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制，每年選派１０００余名城區(qū)教師到農(nóng)村支教，農(nóng)村教師則到主城區(qū)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn)，省骨干教師、特級(jí)教師到農(nóng)村巡回講學(xué)。邯鄲還投入８６０８萬(wàn)元實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，全市義務(wù)教育階段學(xué)�；�本實(shí)現(xiàn)“校校通”，一半以上教學(xué)班實(shí)現(xiàn)“班班通”，有力促進(jìn)了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。