2月19日早間，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)于放開(kāi)資本進(jìn)入教育是否有把教育當(dāng)生意做的危險(xiǎn)，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平做了明確表態(tài)。王繼平司長(zhǎng)表示，教育向來(lái)都是歡迎社會(huì)資本進(jìn)入的，但在職業(yè)教育這塊，管理要嚴(yán)格規(guī)范。

職業(yè)教育不同于其他類(lèi)型的教育，職業(yè)教育是面向就業(yè)、培養(yǎng)從業(yè)者基本技能、與人民生活息息相關(guān)的教育。要想把職業(yè)教育辦好，需要社會(huì)多元主體的參與，需要有社會(huì)資本進(jìn)入。但是，不是什么樣的資本都可以進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域的，資本進(jìn)入職業(yè)教育是有嚴(yán)格的門(mén)檻的。進(jìn)入職業(yè)教育的社會(huì)資本必須以“教育”為主導(dǎo)，愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，能促進(jìn)產(chǎn)教融合更好實(shí)施，有助于職業(yè)學(xué)校師生更好發(fā)展，有助于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及民生改善，而非以“獲利”為目的，將投資職業(yè)教育當(dāng)成一門(mén)生意去做。

在新聞發(fā)布會(huì)上，王繼平司長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“我們要避免把社會(huì)資本進(jìn)入職業(yè)教育辦成搖錢(qián)樹(shù)或者印鈔機(jī)，這個(gè)不行，因?yàn)樗�是教育，公益性是它基本的東西。我們歡迎各種資本進(jìn)來(lái)，但是不能夠違背公益性這個(gè)原則”。

違背公益性原則，再?gòu)?qiáng)大的資本都辦不好教育。一旦違背了教育的公益性，辦教育跟辦企業(yè)就沒(méi)有了區(qū)別。部分營(yíng)利性民辦教育及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)飽受社會(huì)詬病，其根本原因就是資本方忽視了教育的公益性原則。一旦忽視了教育的公益性原則，如何讓資本收益大化就成為投資教育的重要考量。因而，為了讓資本創(chuàng)造出更多的資本，教育規(guī)律、社會(huì)責(zé)任等都無(wú)暇考慮，學(xué)校跟企業(yè)就沒(méi)有了區(qū)別，學(xué)生跟生產(chǎn)線上的產(chǎn)品也沒(méi)有了區(qū)別。

今年1月24日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，該方案明確，經(jīng)過(guò)5－10年左右時(shí)間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變。社會(huì)多元辦學(xué)的格局到底該是什么樣？社會(huì)資本如何進(jìn)入職業(yè)教育？資本進(jìn)入后的職業(yè)教育會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)讓本就“弱勢(shì)”的職業(yè)教育更加不被社會(huì)認(rèn)可？這些問(wèn)題，不僅職業(yè)教育在憂(yōu)慮，社會(huì)也在憂(yōu)慮。

進(jìn)入職業(yè)教育的資本，必須以維護(hù)教育的公益性為原則。王繼平司長(zhǎng)的表態(tài)，給職業(yè)教育吃了一顆定心丸，給社會(huì)送去了一份安心，也給愿意進(jìn)入職業(yè)教育的社會(huì)資本設(shè)置了一個(gè)“門(mén)檻”。

來(lái)源：蒲公英評(píng)論網(wǎng)