教育部出臺藝考新政，文化課要求顯著提高——

藝術人才需要天賦，也需要扎實的文化素養(yǎng)

1、文化課提分——高于二本線的70%成為“硬門檻”

“今年藝考特別重視文化課。”來自江蘇的藝考生小盧目標是編導專業(yè)，從高一開始，她就關注幾大藝術院校編導專業(yè)的考試內容。參加完中國傳媒大學、浙江傳媒學院的考試之后，她的感覺是：“很多學校會把文化課當作基礎。明顯的是中國傳媒大學的初試，直接就是文化課的筆試，做下來感覺不輕松”。

《要求》進一步提高了藝術類專業(yè)高考文化課成績錄取門檻，以未合并普通本科第二、三批次的省份為例，藝術類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線，在原則上不得低于本科第二批次錄取控制分數(shù)線的70%。

 高于二本線七成的“硬門檻”，對藝考生們來講僅僅是“低要求”。記者注意到，各大院校藝術類專業(yè)方向內部的文化課要求也相應提高。院校官網(wǎng)公布的招生簡章顯示，中央戲劇學院戲劇影視美術設計專業(yè)、戲劇導演方向、演出制作方向等共計8個招考方向的錄取分數(shù)線較以往有所提升；北京電影學院從2015年開始提高文化課要求，文學系、導演系分別提高到本省一本線的75%、70%，錄音專業(yè)提高到90%；中國傳媒大學也規(guī)定所有藝考生都必須參加初試環(huán)節(jié)的文化素養(yǎng)基礎測試，分為語數(shù)外和文史哲兩種類別，考生可自主選擇其中一類參加。

“誠然，藝術類人才需要天賦，但更需要扎實的文化素養(yǎng)基礎作為支撐，否則猶如無源之水、無本之木。國家一再強調提升對藝術類考生文化素質的要求，這是尊重了藝術類人才培養(yǎng)的規(guī)律，而且更體現(xiàn)出本土的文化底蘊和內涵，唯有如此才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀、有創(chuàng)造力、有影響力的藝術人才。”中國傳媒大學電視學院黨委書記曾祥敏表示。

更多觀點認為，提升藝考生文化課要求，舉措應該更為細化。“我認為提高藝術類的文化課成績，應該分專業(yè)。有一些專業(yè)，比如音樂、舞蹈、美術，它強調技能和天賦，又需要花費大量時間練習基本功，對文化課要求過高是不現(xiàn)實的，畢竟學生精力有限。但另一些專業(yè)，比如影視編劇、導演、藝術理論，入校前的專業(yè)水平不需要太高，都是入校之后再培養(yǎng)。這些專業(yè)就要強調學生的文化基礎和藝術感覺能力。畢竟，學會了技能技巧，到底能出什么樣的作品，拼的還是文化修養(yǎng)以及對社會的認識深度，只有文化根基深厚才能走得更遠。”北京電影學院文學系副教授劉德瀕表示。

“對文化課的要求，我覺得應當有一個區(qū)分，根據(jù)院校對藝術人才的培養(yǎng)目標，我認為可以分為兩部分，一部分是普通藝術院校，它更多是培養(yǎng)藝術的從業(yè)人員，還有一部分是比較頂尖的高校，更多是挖掘做藝術家的可能性。未來改革可以給學科底蘊更加深厚的院校以更多自主權，而其他學校應更傾向于對學生基礎素質的考查，這可能是比較理想的狀態(tài)�！北本┡葮匪冀逃�聯(lián)合創(chuàng)始人陳晨表示。

國家教育發(fā)展研究中心研究員馬陸亭認為，經(jīng)過九年義務教育、普通高中階段教育，學生應當能夠達到一定的水準，具備一定的素養(yǎng)。而文化課成績在一定程度上是這種素養(yǎng)的反映。反過來說，只有達到一定的基礎，才能更好地完成之后的教育階段，如果過多降低文化課的要求，確實會產(chǎn)生一種缺陷，可能對人才的未來成長不利，所以提高文化課要求反映出更加關注人的成長的改革趨勢。

國家教育發(fā)展研究中心體制改革研究室主任王烽也認為，此次新規(guī)凸顯了對公平和“一根準繩”的需求，而今后的改革應當進一步擴大高校自主權�！皩τ谶M入高校學習的學生，大學應當有基本的門檻，國家確實應該有一個基本要求，但是不能因為專業(yè)課突出就降低文化課要求，應適當賦予高校在降分錄取方面的權力。”

2.省考得到強化——省考、校考關系有待進一步理順

“我主要關注北京和南京的學校，想考的是中國傳媒大學文藝編導專業(yè)，但中戲和北電也想去拼一拼，免得留下遺憾。”小盧透露。

抱著同樣心態(tài)的考生和家長不在少數(shù)。今年藝考季，“藝考生”App癱瘓、“名校扎堆報”的問題飽受詬病�！皥竺�難是因為很多學生考完了省考，就扎堆到有�？嫉囊涣魉囆g類高校‘試試運氣’�！标惓勘硎�，這一現(xiàn)象與“藝考新政”有一定關系。

《要求》中除了對藝考生文化課要求提升外，校考受到了更多“限制”，省考的地位得到強化�！兑�求》指出，除北電、中戲為首的30所獨立設置的本科藝術院校（含部分藝術類本科專業(yè)參照執(zhí)行的少數(shù)高校）外，2019年高校美術學類和設計學類專業(yè)一般不組織�？�；2020年起使用省級統(tǒng)考成績，不再組織�？�。藝術類專業(yè)點設立不足四年的高校，凡省統(tǒng)考涉及的專業(yè)，一律不得組織�？�，應直接使用省級統(tǒng)考成績。

校考和省考到底是什么關系？

“省考在一定程度上起到了初步篩選的作用，但也有諸多需要完善之處�，F(xiàn)在大部分學校都承認省統(tǒng)考，這樣更顯公平，同時也節(jié)省學生時間，但有些欠缺針對性�！敝袊鴤髅酱髮W音樂與錄音藝術學院副院長、錄音系主任胡澤表示，“這幾年我們學校報考的人數(shù)急劇增加，今年比去年翻了將近一番，所以肯定希望省考能幫助高校篩選，降低校考的壓力。我們不排斥省考，只是覺得其針對性不強。因為省考對具體某一個省來說具有需求，但并不一定能夠針對每個藝術類學校的培養(yǎng)目標進行設計，而校考更看重學生未來的發(fā)展?jié)撡|，是否與專業(yè)培養(yǎng)方案有一致性。在我們的面試中也發(fā)現(xiàn)一些考生雖然藝術等級很高，但沒有靈性、沒有樂感、節(jié)奏很亂，如果只保留省考取消�？迹�就體現(xiàn)不出這一針對性�！�

“目前各省的省統(tǒng)考不統(tǒng)一，考法不同，而且考核內容和高校的需求存在脫節(jié)情況。比如遼寧省的省統(tǒng)考有戲劇影視導演，實際上考查的是其中表演的方向，而中傳、北電的這一專業(yè)實際上是需要扛攝像機的，卻又規(guī)定考生必須通過省統(tǒng)考，所以遼寧考生必須去考‘表導’方向�！标惓勘硎荆�希望今后能改進考試的方式，使其和大多數(shù)高校的需求更加貼合。

“我認為要求全部藝考生統(tǒng)一參加省考，欠缺靈活性。很多考生的目標是獨立招生的院校，那么，省考成績對他們來說是無效的，因為�？歼�得重新考。趕到省會城市考試，會讓考生徒增很多精力和費用的負擔。所以我認為，這個機制應該更靈活，讓那些明確了目標院校的孩子輕松一點。”劉德瀕說。

有專家提出“收歸自主權”的做法，能否真正解決問題？可能也存在疑問。某教育學家對記者表示，藝考亂象并非一定要依靠“上收權力”來治理，“學校可能確實存在一些自律性不足的問題，但藝術類考試是著眼于培養(yǎng)藝術類專業(yè)人才的，甚至是培養(yǎng)未來藝術家的，而越是藝術的越是個性化的，學校能夠判斷學生的潛力�？赡芪覀儸F(xiàn)在的改革還沒跳出‘一放就亂，一管就死’的循環(huán)，怎樣通過考試篩選出有藝術感覺的學生，還需要完善相關制度，讓高校得到有效監(jiān)督、形成自律。”

來源：光明日報