大家可能還不知道，這工業(yè)機器人的普及不單單是市場的需要，更是國家的戰(zhàn)略國策。你想機器人產業(yè)發(fā)展已經上升到國家戰(zhàn)略層面，這前景可還了得？那么工業(yè)機器人到底有何前景呢？接下來唐山勞動技師學院詳細為大家介紹一下工業(yè)機器人發(fā)展現(xiàn)狀趨勢以及人才需求等，來一起圍觀一下吧！

唐山勞動技師學院為你解答工業(yè)機器人前景

★工業(yè)機器人發(fā)現(xiàn)狀及趨勢

（1）工業(yè)4.0及《中國制造2025》

工業(yè)機器人在工業(yè)領域的推廣應用，將提升我國工業(yè)制造過程的自動化和智能化水平，降低人工成本上升和人口紅利減少對我國工業(yè)競爭力的影響，提高生產效率和產品質量，降低生產成本和資源消耗，保障安全生產，保持和提升我國工業(yè)的國際競爭力。

（2）中國工業(yè)機器人增長現(xiàn)狀

在產業(yè)政策的激勵和市場需求的帶動下，近年來中國工業(yè)機器人產業(yè)實現(xiàn)快速增長。與其說機器人密度低是我們的劣勢，倒不如說它給我們接下來的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的市場潛力和空間。

（3）國家關于工業(yè)機器人發(fā)展的規(guī)劃

2016年5月4日，工業(yè)和信息化部、發(fā)改委、財政部聯(lián)合印發(fā)《機器人產業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》，提出了我國機器人產業(yè)“十三五”總體發(fā)展目標，即“形成較為完善的機器人產業(yè)體系。技術創(chuàng)新能力和國際競爭能力明顯增強，產品性能和質量達到國際同類水平，關鍵零部件取得重大突破，基本滿足市場需求”。根據(jù)規(guī)劃，到2020年實現(xiàn)工業(yè)機器人密度達到150臺以上。

（4）教育部關于工業(yè)機器人人才培養(yǎng)的規(guī)劃

在2016年9月發(fā)布的《全國職業(yè)院校技能大賽實施規(guī)劃（2017-2020年）》中，明確提出今后10年的技能大賽要圍繞《中國制造2025》等國家戰(zhàn)略來開展。工業(yè)機器人作為《中國制造2025》重點發(fā)展的領域，必將成為職業(yè)院校越來越重要的專業(yè)或方向。

★工業(yè)機器人行業(yè)人才需求現(xiàn)狀及趨勢

（1）工業(yè)機器人相關產業(yè)分析

工業(yè)機器人按產業(yè)鏈分為上游、中游和下游。上游生產核心零部件，包括控制器、伺服系統(tǒng)、減速器，中游是工業(yè)機器人本體生產商，下游是系統(tǒng)集成商，包括單項系統(tǒng)集成商、綜合系統(tǒng)集成商，這類集成商按照工藝行業(yè)細分，有很多在特定行業(yè)或者特定工藝領域有獨到的技術，因此該類企業(yè)數(shù)量眾多，大部分系統(tǒng)集成企業(yè)的工作模式是非標準化的，從前期方案制定到項目實施以及到終的驗收與實際應用，都較難具備規(guī)模性和復制性。

當然，還有更多與機器人相關的企業(yè)就是使用工業(yè)機器人系統(tǒng)進行直接生產的企業(yè)，它們一般要求系統(tǒng)集成商按照自己產品的工藝和特點定制相應的工業(yè)機器人自動化生產線。

（2）工業(yè)機器人相關產業(yè)人才需求分析

工業(yè)機器人從上世紀60年代出現(xiàn)以來，迅速在工業(yè)發(fā)達國家得到了普及應用，因此在發(fā)達國家，上游和中游產業(yè)鏈已經完全成熟，所有研發(fā)及生產基本都是流程化，主要需要少量高水平研發(fā)型人才。

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前僅珠三角地區(qū)就有工業(yè)機器人系統(tǒng)集成商3000家，它們主要需要三類人才，一是工業(yè)機器人系統(tǒng)集成開發(fā)工程師；二是售前售后技術支持工程師；三是現(xiàn)場安裝、調試、維護工程師。

同時，工業(yè)機器人應用企業(yè)在建成工業(yè)機器人生產線之后，他們也需要現(xiàn)場調試及維護工程師，這些工程師主要進行程序編制及系統(tǒng)維護等工作。

★工業(yè)機器人專業(yè)建設現(xiàn)狀及趨勢

從2013年開始，工業(yè)機器人在工廠中迅速普及開來，但是相應的應用人才卻沒有相對應的職業(yè)院校進行專門培養(yǎng)。目前主要的人才來源是機電一體化/電氣工程及其自動化/機械工程及自動化等相關專業(yè)的學生，這些學生在進入工廠之后，經過進一步學習培養(yǎng)，學習工業(yè)機器人相關操作及編程，勉強應付工作需要。這種人才的來源遠遠不能滿足市場的需要，而且沒有經過系統(tǒng)化學習的學生，在知識掌握及應用上往往難以達到企業(yè)的要求。在未來的幾年，涉及到工業(yè)機器人的技能人才將嚴重缺乏，職業(yè)院校開設工業(yè)機器人相關的專業(yè)和課程，培養(yǎng)技能人才將越來越緊迫。

由于工業(yè)機器人對于職業(yè)院校來講屬于一個全新的領域，各個學校的建設大都處于起步探索階段，面臨諸多問題。工業(yè)機器人專業(yè)建設不能走過去數(shù)控專業(yè)建設的老路，即在沒有專業(yè)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格定位、教學標準確定、課程體系建設、師資建設的情況下，就開始購買硬件設備。專業(yè)建設不是硬件設備堆砌起來的，我們需要從頂層人才培養(yǎng)定位出發(fā)，確定人才培養(yǎng)規(guī)格，專業(yè)教學標準，構建課程體系，規(guī)劃實訓中心，提升師資能力，才能保證工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)的質量，才能夠保證培養(yǎng)的學生能夠找到合適的工作。

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