3月6日，南京大學(xué)官網(wǎng)正式發(fā)布新聞，經(jīng)研究決定，南京大學(xué)正式成立人工智能學(xué)院。

  據(jù)悉，南京大學(xué)希望，人工智能學(xué)院的招生工作可以在今年開(kāi)始，具體工作進(jìn)展還在協(xié)商中。南大成立人工智能學(xué)院，被認(rèn)為是順應(yīng)國(guó)際科技發(fā)展趨勢(shì)、打造學(xué)科發(fā)展生態(tài)體系、更好地服務(wù)國(guó)家與地方建設(shè)的重大舉措。

  政府高度重視和大力支持發(fā)展人工智能

2017年7月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，這是我國(guó)首部國(guó)家層面的人工智能發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃提出了人工智能在中國(guó)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，宣布將舉全國(guó)之力在2030年搶占人工智能全球制高點(diǎn)。

  3月5日上午，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議開(kāi)幕會(huì)在人民大會(huì)堂舉行，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告。
  今年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中四次提及“智能”，并特別指出要“加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用”、“發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)”。
  “實(shí)施“中國(guó)制造2025”，推進(jìn)工業(yè)強(qiáng)基、智能制造、綠色制造等重大工程，先進(jìn)制造業(yè)加快發(fā)展。實(shí)施大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)，加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領(lǐng)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”。發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活。運(yùn)用新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式，大力改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)�！�

  這些高校搶占先機(jī)率先設(shè)立人工智能學(xué)院

  國(guó)務(wù)院2017年印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提到將“加快培養(yǎng)聚集人工智能高端人才”。隨著《規(guī)劃》的推出，目前各地高校已經(jīng)開(kāi)始籌建人工智能專(zhuān)業(yè)和人工智能學(xué)院。
  2017年5月28日，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)發(fā)文成立人工智能技術(shù)學(xué)院。這是我國(guó)人工智能技術(shù)領(lǐng)域首個(gè)全面開(kāi)展教學(xué)和科研工作的新型學(xué)院。
  中山大學(xué)智能工程學(xué)院成立于2017年5月，作為深圳校區(qū)新工科新建院系之一，智能工程學(xué)院立足于國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的工程師以及能夠解決工程問(wèn)題的科學(xué)家。
  同年11月，西安電子科技大學(xué)人工智能學(xué)院正式揭牌成立。該學(xué)院系教育部直屬高校首個(gè)致力于人工智能領(lǐng)域高端人才培養(yǎng)、創(chuàng)新成果研發(fā)和高層次團(tuán)隊(duì)培育的實(shí)體性學(xué)院。

  中國(guó)青年報(bào)查詢(xún)學(xué)校官網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，西安電子科技大學(xué)人工智能學(xué)院同時(shí)招收本科生、博士和碩士研究生。

  2018年1月13日和18日，湖南工業(yè)大學(xué)和上海交通大學(xué)也分別成立了人工智能學(xué)院。

2018年3月6日，南京大學(xué)官網(wǎng)正式發(fā)布新聞，經(jīng)研究決定，南京大學(xué)正式成立人工智能學(xué)院。

  

  關(guān)于人工智能領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)高校中，九校聯(lián)盟（C9，即北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)，共9所高校）和中國(guó)科學(xué)院在人工智能研究方面處于先領(lǐng)地位。
  國(guó)家的高度重視、高校的積極響應(yīng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需求都表明人工智能的大潮勢(shì)不可擋，為此，職業(yè)教育的變革迫在眉睫。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一些職業(yè)院校積極應(yīng)對(duì)教育新時(shí)代的到來(lái)，通過(guò)科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，結(jié)合人工智能培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型技能人才。

  主動(dòng)出擊：職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)上主動(dòng)求變

  當(dāng)下，“機(jī)器換人”正在解放越來(lái)越多的勞動(dòng)力。面對(duì)潛力十足的工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才卻極度緊缺。嘉興技師學(xué)院敏銳地察覺(jué)到了這一市場(chǎng)需求，成為全省第一個(gè)開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。
  在嘉興技師學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室里，學(xué)生們學(xué)會(huì)通過(guò)編程讓機(jī)器人完成各項(xiàng)指定動(dòng)作：寫(xiě)毛筆字、搬運(yùn)貨物、摘取精密儀器零件……機(jī)器人忙碌工作的情景，在實(shí)訓(xùn)室里已成為一種常態(tài)。

無(wú)獨(dú)有偶，為服務(wù)“機(jī)器換人”產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，2016年，平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校依托“數(shù)控加工技術(shù)”和“電器運(yùn)行與控制”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)，增設(shè)了“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)方向。同年4月，學(xué)校和浙江瑞宏機(jī)器人有限公司簽署現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)合作協(xié)議。瑞宏機(jī)器人有限公司成為學(xué)校的人才培養(yǎng)基地。

  平湖職專(zhuān)校長(zhǎng)賀陸軍深諳，隨著人工智能的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)布局也要隨著時(shí)代變化而做相應(yīng)調(diào)整，撤并部分缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)，改造升級(jí)一批優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)加強(qiáng)新興專(zhuān)業(yè)和緊缺人才專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。增加高端專(zhuān)業(yè)的比例，減少有可能被人工智能替代的低端崗位人員的培養(yǎng)。
  與此同時(shí)，溫州鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為一所鞋類(lèi)專(zhuān)門(mén)化職校，校長(zhǎng)王松不遺余力地打造“未來(lái)之鞋”。學(xué)校搭建了鞋類(lèi)資源庫(kù)建設(shè)平臺(tái)、O2O鞋類(lèi)培訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，建成鞋類(lèi)數(shù)字化研發(fā)中心、腳型與鞋底掃描3D打印鞋楦的個(gè)性化皮鞋定制館。在校長(zhǎng)王松看來(lái)，誰(shuí)能引領(lǐng)人工智能，誰(shuí)就掌握了人類(lèi)的未來(lái)。
  未來(lái)的職業(yè)教育將更注重“能”的培養(yǎng)
  在傳統(tǒng)印象中，職業(yè)教育就是技能教育，學(xué)生上職校就是為了掌握一門(mén)技術(shù)。一些職業(yè)學(xué)校也因此把重心放在“技”的訓(xùn)練上，卻忽略了“能”的培養(yǎng)。

浙江工業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與評(píng)價(jià)研究院副院長(zhǎng)陳衍認(rèn)為，在人工智能時(shí)代，不僅僅需要“技”，更需要“能”。那些易于教授和檢驗(yàn)的技能，正在或者將要被數(shù)字化。隨著自動(dòng)化和人工智能的不斷發(fā)展，能力的培育、挖掘應(yīng)在職業(yè)教育領(lǐng)域體現(xiàn)出更高價(jià)值，比如好奇心、創(chuàng)造力、主動(dòng)性、多學(xué)科思維、批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和解決沖突的能力等。

  杭州市中策職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)高志剛認(rèn)為，職業(yè)教育不能只盯著技術(shù)技能，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)也要同步跟進(jìn)，要讓學(xué)生未來(lái)的職業(yè)道路走得更遠(yuǎn)，就要把專(zhuān)注力放在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)上。
  事實(shí)上，人工智能的迅猛發(fā)展也對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而要做讀懂學(xué)生的分析師、重組課程的設(shè)計(jì)師、跨界合作的策劃師。教師要實(shí)時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做教學(xué)資源的整理者和新課程的開(kāi)發(fā)者，把世界打開(kāi)，讓學(xué)生進(jìn)來(lái)。

  職業(yè)教育不再是固定時(shí)空里的教與學(xué)

  隨著人工智能的逐步應(yīng)用，在不久的將來(lái)人工智能所創(chuàng)造出的新工作將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象�；�于此，不少校長(zhǎng)、教師提到了“繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身教育”的重要性。未來(lái)，人們一生可能要換無(wú)數(shù)次工作，過(guò)程中需要大量的學(xué)習(xí)。人們的學(xué)習(xí)方式也會(huì)發(fā)生改變，移動(dòng)學(xué)習(xí)和固定學(xué)習(xí)、線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下學(xué)習(xí)將并駕齊驅(qū)。
  中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與評(píng)價(jià)研究院副院長(zhǎng)陳衍認(rèn)為：人工智能促使職業(yè)教育由內(nèi)而外產(chǎn)生系列的量變與質(zhì)變。人工智能時(shí)代，無(wú)論是在物理上還是概念上，職業(yè)教育目前的主要載體——職業(yè)學(xué)校的圍墻都會(huì)被打破，甚至不復(fù)存在，職業(yè)教育將在“透明的世界”中存在。

未來(lái)，技能學(xué)習(xí)者將不再受原有學(xué)校的時(shí)空限制，學(xué)習(xí)和工作將會(huì)無(wú)縫鏈接，這就產(chǎn)生了云教育。職業(yè)教育不再是固定時(shí)空的教與學(xué)，它滿(mǎn)足的是人們提升自己技能或終身學(xué)習(xí)的無(wú)限需求。相應(yīng)地，也就出現(xiàn)了云管理，大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育決策機(jī)制等都會(huì)提升職業(yè)教育的管理效率。

  職業(yè)院校無(wú)論是積極應(yīng)對(duì)、主動(dòng)求變還是觀(guān)望試探，人工智能都以超出我們想象的速度席卷而來(lái)，滲入到社會(huì)發(fā)展的方方面面。綜上所言面對(duì)人工智能的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育變革應(yīng)順勢(shì)而為，尤其對(duì)于培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才、應(yīng)用型人才的職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，人工智能是教育革新的新風(fēng)口。
  社會(huì)在變，經(jīng)濟(jì)在變，職業(yè)教育也必須跟著變。職業(yè)院校要想邁入新的臺(tái)階，走上職教發(fā)展的高峰，就要乘上“人工智能”的大潮做第一個(gè)敢于吃螃蟹的人。