全國人大代表、江蘇陽光集團(tuán)董事長陳麗芬。
【談考研熱】
盲目考研是浪費(fèi)生命 VS 體制抬高了就業(yè)門檻
陳麗芬:我們企業(yè)需要有真正技能的人才,不一定要求那么高學(xué)歷,F(xiàn)在不少畢業(yè)生,考不上研究生就復(fù)讀,畢業(yè)一年也不去找工作。這是一種浪費(fèi),是對(duì)生命的浪費(fèi)。有人中學(xué)畢業(yè)后上了兩年中專,七年收入了80萬。他當(dāng)年同學(xué)上了大學(xué)、碩士,還在讀書,花掉了15萬。
崔向群:在發(fā)達(dá)國家,并不是本科畢業(yè)后都去讀碩士、博士的。
陳麗芬:我們一般人的傳統(tǒng)觀念上好像自己的子女必須要接受高等教育。德國僅有約20%的學(xué)生進(jìn)入大學(xué),80%的年輕人接受職業(yè)教育。
2014年春節(jié),江陰城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)招聘會(huì)上,682家企業(yè)有35000個(gè)崗位虛席以待,而前來求職的人僅約10000名。目前國內(nèi)應(yīng)屆中學(xué)生90%上大學(xué),僅10%上技校。大量的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后不愿意到一線工作,或者到了一線也穩(wěn)定不下來,工作耐受力差、期望值過高,造成了整體大學(xué)生就業(yè)困難而普工、技工嚴(yán)重不足的局面。
建議國家取消“三本”(指高考本科層次錄取批次和錄取順序排在第三位置,與一、二本同屬“普通高等學(xué)!苯逃盗校┱猩,并將該部分計(jì)劃劃入職業(yè)教育。2012年全國“三本”招生約160萬,如果將這部分學(xué)生改為接受職業(yè)教育,制造業(yè)的用工荒將一定程度上得到緩解。
金征宇:碩士生也好,博士生也好,我們期待能有20%到30%的人真正適合于做研究,我們就覺得值了。
研究生也有一個(gè)逐漸認(rèn)識(shí)自身的過程,在讀到博士、碩士期間才逐漸把人才分層。
事業(yè)單位和公務(wù)員、國企用人設(shè)置一些門檻,比如一定要本科或研究生學(xué)歷。一些國企不顧自己效益,不顧人力資本是否被浪費(fèi),甚至把有多少碩士博士當(dāng)做炫耀的資本。這里面有體制機(jī)制的問題。
【談大學(xué)教育】
就業(yè)脫節(jié)責(zé)任在大學(xué) VS 企業(yè)不想花錢做培訓(xùn)
陳麗芬:我們企業(yè),本科生我給他2000月薪他也愿意干。中專畢業(yè)的技工,我可以給他8000。
崔向群:現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生都降低使用,甚至大學(xué)本科生來當(dāng)工人,大專生也當(dāng)工人,一個(gè)方面是找工作不好找,供大于求。還有是跟社會(huì)需求不接軌,職業(yè)教育缺乏。
金征宇:企業(yè)也不能急功近利。在同樣一個(gè)崗位讀了大學(xué)的和沒讀的,盡管一上來可能工作效率沒有顯著區(qū)別,但后面的潛力和發(fā)展肯定讀書的要強(qiáng)。
繆協(xié)興:中專生月薪8000,本科生月薪2000,這一點(diǎn)不奇怪,他那個(gè)崗位是專門技能的人,而我們大學(xué)本科生培養(yǎng)的是基礎(chǔ)技能,綜合素質(zhì)。專門技能他也是通過一段時(shí)間訓(xùn)練的。如果本科生喜歡這個(gè)工種,在同一起跑線上開始做,咱們本科生也不會(huì)差。
崔向群:脫節(jié)的主要責(zé)任在學(xué)校。企業(yè)可以定向培養(yǎng),產(chǎn)學(xué)結(jié)合。但學(xué)校責(zé)任就是培養(yǎng)人的地方,你要主動(dòng)跟企業(yè)緊密合作,否則你培養(yǎng)的人就與社會(huì)脫節(jié)。
陳麗芬:我也覺得這是大學(xué)教育的問題。要通過科技素質(zhì),職業(yè)道德等綜合性的教育,讓畢業(yè)生上崗就能發(fā)揮自己的價(jià)值。
金征宇:脫節(jié)的原因是企業(yè)沒有盡到上崗培訓(xùn)責(zé)任。本科教育是一個(gè)素質(zhì)教育過程,而不是技能教育。大學(xué)不可能把一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)到專業(yè)崗位要求的那個(gè)程度。企業(yè)不能說招聘一個(gè)大學(xué)生馬上就能上手用,國外企業(yè)有上崗培訓(xùn)的過程。
中國跟國外相比,企業(yè)培訓(xùn)是缺失的,不想多花錢。另外,大學(xué)實(shí)習(xí)也有很大的問題,我們安排學(xué)生實(shí)習(xí),企業(yè)常說接受不了那么多,因?yàn)闀?huì)干擾我的生產(chǎn)。