為什么就業(yè)是檢驗(yàn)職業(yè)教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)？保定虎振技校認(rèn)為找學(xué)校就是找工作，學(xué)專業(yè)就是學(xué)技能。如果學(xué)生花費(fèi)時(shí)間和金錢在校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后卻找不到工作，那上學(xué)又有什么意義呢？所以，辦職業(yè)院校就要保證學(xué)生畢業(yè)后都能找到理想的工作，這既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、更是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。為什么保定虎振技校就業(yè)率能常年保持較高水平？下面我們來(lái)詳細(xì)了解一下。

保定虎振技校學(xué)生的高就業(yè)率與該校的辦學(xué)理念是分不開(kāi)的，虎振技校建校30年來(lái)，始終堅(jiān)持“為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培育高技能人才”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“盯著市場(chǎng)辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”、“把就業(yè)作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，以零距離就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，采用理實(shí)一體化的辦學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生動(dòng)手能力。

保定虎振技校的數(shù)控專業(yè)來(lái)說(shuō)，擁有5個(gè)大型實(shí)習(xí)加工車間和近百臺(tái)精密數(shù)控機(jī)床、加工中心及近百臺(tái)普通車床,并設(shè)有數(shù)控實(shí)習(xí)工廠，為中國(guó)重汽、濟(jì)南機(jī)床二廠等多家企業(yè)加工產(chǎn)品，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中能以"工人"角色，全方位全過(guò)程體驗(yàn)"工廠"環(huán)境，在實(shí)踐中印證理論，從而為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的零距離就業(yè)提供全面的素質(zhì)保證。

近幾年,全國(guó)各地不同程度地出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招工難并存的問(wèn)題：一方面是成千上萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生難以尋找到合適的工作，面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的困局；另一方面則是企業(yè)出現(xiàn)招工難，尤其是高技術(shù)工人高薪難求，許多沿海企業(yè)不得不處于停工的狀態(tài)。這種問(wèn)題的出現(xiàn)，很大程度上是因?yàn)樾Ｆ蠊┬杳摴?jié)，人才培養(yǎng)脫離市場(chǎng)需求。近年來(lái)，高校設(shè)置的一些熱門專業(yè)，市場(chǎng)需求已近飽和，而企業(yè)急需的高素質(zhì)技能人才卻面臨很大的缺口。

這種問(wèn)題的出現(xiàn)，很大程度上是因?yàn)樾Ｆ蠊┬杳摴?jié)，人才培養(yǎng)脫離市場(chǎng)需求。近年來(lái)，高校設(shè)置的一些熱門專業(yè)，市場(chǎng)需求已近飽和，而企業(yè)急需的高素質(zhì)技能人才卻面臨很大的缺口。而本該培養(yǎng)技能人才的大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)校教學(xué)以理論為主，實(shí)習(xí)時(shí)才把學(xué)生送到校外的工廠，理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量無(wú)法保障，不能滿足企業(yè)的需求。與之形成對(duì)比的是，一些注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)率都很高，比方說(shuō)保定虎振技校，多年來(lái)學(xué)生就業(yè)率達(dá)到百分之百，呈現(xiàn)出“用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”的局面。

保定虎振技校學(xué)生畢業(yè)后，由就業(yè)安置辦公室根據(jù)學(xué)生的意愿推薦就業(yè)，這樣能夠讓學(xué)生找到對(duì)口的工作，學(xué)有所用，用有所長(zhǎng)。在新的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境下，就業(yè)仍然是檢驗(yàn)職業(yè)教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，如何解決畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，是所有職業(yè)院校都應(yīng)該仔細(xì)考慮的事情。