“以后再也不用‘單打獨(dú)斗’了�！焙颖笔÷殬I(yè)學(xué)校校長(zhǎng)們近日說。河北提出，通過職業(yè)教育規(guī)�；�、集約化、連鎖化，推動(dòng)全省職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)特色化、品牌化，同時(shí)出臺(tái)6條促進(jìn)措施。
　　6條促進(jìn)措施為：一是建立校際間的聯(lián)席會(huì)、董事會(huì)、理事會(huì)，形成具有職教特色的現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制的改革創(chuàng)新。二是校際間實(shí)現(xiàn)設(shè)備、師資、信息、科研、教學(xué)、實(shí)習(xí)等優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。三是同層次職業(yè)院校間統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)要求、統(tǒng)一職業(yè)崗位能力體系標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的規(guī)范化。成立跨校際的實(shí)踐教學(xué)研究中心組。四是重視學(xué)生文化底蘊(yùn)培養(yǎng)，把文化素質(zhì)培養(yǎng)納入質(zhì)量管理體系，研究制定相關(guān)的課程、教材。五是與用人單位共同制定職業(yè)崗位能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。六是吸納用人單位、社會(huì)成員參與職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估，形成以用人單位為主導(dǎo)的三方評(píng)價(jià)機(jī)制。