國家教育部的改革方向已經(jīng)明確：國家普通高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校正好占高�？倲�(shù)的50%。
　　企業(yè)技術(shù)人才相對短缺
　　教育部副部長魯昕表示，短期來看，突出的矛盾表現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難和市場上所需要的技術(shù)技能人才供給不足的矛盾。我國每年畢業(yè)大批大學(xué)生，去年畢業(yè)了699萬，但就業(yè)率只達到了77.4%。而企業(yè)中第一線的技術(shù)技能人才相對短缺，而且短缺的比例是市場需要兩個、我們只能提供一個。
　　把職業(yè)技能培養(yǎng)放在首位
　　高等教育的一些本科院校將轉(zhuǎn)為職業(yè)教育，此前一直是動議，從去年開始進入到實施環(huán)節(jié)。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長邢廣陸對記者表示，教育部副部長魯昕的講話，相當(dāng)于從政策層面，把路徑明確了。對于整個職業(yè)教育，國家要構(gòu)建新型職教體系，作為一種類型化的教育存在。
　　不會出現(xiàn)供大于求的情形
　　目前的職業(yè)教育體系，既有的模式中在打通學(xué)歷層次方面，中職和高職，已經(jīng)有3+2連讀，也就是說，中職畢業(yè)的中專生，如果深造2年，可以獲得大專文憑；而高職畢業(yè)的大專生，深造2年可以獲得本科文憑。另外，也可以選擇3+2人才分段培養(yǎng)等模式：就是完成了前半部分，就可以拿到前半部分證書，進入到后半部分，學(xué)業(yè)合格也可以拿到另外的證書。轉(zhuǎn)階段時不需要再參加全國高考。通過聯(lián)合招生、自學(xué)考試、專升本考試，在學(xué)校也可以修本科，甚至是碩士、博士。
　　關(guān)于一半的本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，河北技校網(wǎng)小編認(rèn)為，有利于培養(yǎng)更多的技能型人才，學(xué)習(xí)一技之長將來立足于社會對我們有很大的幫助，想學(xué)技能的同學(xué)可以來河北技校網(wǎng)看看，這里的職業(yè)院校為社會培養(yǎng)了很多人才，同學(xué)們快來河北技校網(wǎng)報名吧，你就是下一個技能學(xué)歷雙豐收的精英！
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