不復(fù)讀能有好前途嗎?答案當(dāng)然是肯定的。試想一下，當(dāng)炎炎夏日，別人還在教室里學(xué)習(xí)，為期末考而苦惱的時(shí)候，你已經(jīng)坐在寬敞的辦公室里，吹著空調(diào)，拿著高薪，做著自己喜歡的工作了，這將是一種什么樣的心情?甚爽，對(duì)吧?小王現(xiàn)在就是每天都享受著這樣的心情。

小王是邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博教育軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，兩年前，小王也曾因?yàn)槭欠駨?fù)讀痛苦的掙扎過(guò)，一邊是大學(xué)耀眼的光環(huán)，但要復(fù)讀才有可能享受，一邊是不被人看好的職教院校，終小王還是選擇了職教院校，不為別的，只是為了一個(gè)前途。小王說(shuō)，復(fù)讀，無(wú)論怎樣努力，上大學(xué)還是存在一定的幾率的，而直接讀職教院校，只要我肯努力，就一定會(huì)有一個(gè)好前途。事實(shí)證明，小王的決定是非常正確的。如今兩年過(guò)去了，小王那上了大學(xué)的同學(xué)們還在學(xué)校為了期末考試、畢業(yè)論文、畢業(yè)后前途而惆悵的時(shí)候，小王已經(jīng)在一家中型企業(yè)做起了軟件開(kāi)發(fā)工程師，不僅前途一片光明，還大有隨著行業(yè)發(fā)展而水漲船高之勢(shì)。

小王說(shuō)，邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博教育采用的是具有新華特色的電腦教育新模式，全國(guó)獨(dú)創(chuàng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)“五步教學(xué)法”+“導(dǎo)師訓(xùn)練計(jì)劃”+“項(xiàng)目實(shí)例”三位一體的教學(xué)模式，每門(mén)課都貫穿“項(xiàng)目需求—相關(guān)理論—項(xiàng)目實(shí)踐—獨(dú)立完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)”的教學(xué)路徑，近百個(gè)企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目案例，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了與工作崗位的零距離對(duì)接。就是這樣的理論+實(shí)踐的課程設(shè)置，才讓我完成了這樣的華麗轉(zhuǎn)變。

高考失利你會(huì)復(fù)讀嗎?不復(fù)讀能有好前途嗎?關(guān)于問(wèn)題的答案，現(xiàn)在的你是否已經(jīng)有了一絲清晰的光芒，不再那么困惑、迷茫和掙扎了呢?正所謂條條大路通羅馬，對(duì)于肯努力的你來(lái)說(shuō)，只有把握住“有付出就有回報(bào)”的機(jī)會(huì)，就一定能夠掌握住你想要的未來(lái)!