大學生爭相回爐上技校，這在以前是不可想象的事情，可偏偏現(xiàn)在就發(fā)生了。社會的發(fā)展要求的是既有“心”亦有“力”、思考能力與動手能力兼?zhèn)涞娜瞬�，這從就業(yè)形勢就能清清楚楚地看出來。從這個角度看，大學生們“降格”去技校學技能，正是基于實際情況、對自己有清醒認識、希望追求自我價值大化的一種表現(xiàn)。

　　那為什么總有一些人會為此大跌眼鏡呢？關(guān)鍵在于過去我們總將大學教育視為精英教育，培養(yǎng)的似乎也多是“勞心”而非“勞力”者�？涩F(xiàn)在，大學本科教育該是從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的時候了。在大眾教育體系中，大學已不復是炫目的風景線，學生更像消費者，有權(quán)選擇適合于自己的教育方式，獲得一種能夠使自己獲取金錢、實現(xiàn)自我的價值的路徑。

　　據(jù)了解，一些民辦大學已經(jīng)設(shè)立汽車等熱門專業(yè)，并請來實踐經(jīng)驗豐富的技師講課。在這一點上，民辦大學堪為所謂“正規(guī)大學”之師。正規(guī)大學也不妨放低身段，與技校合作辦學，大化地滿足學生和社會的需求。