新的學(xué)年，又一批新同學(xué)將進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會對高職院校這類新型的大學(xué)充滿期許，高職院校到底是怎樣的？我們的未來會怎樣？在這類新型的大學(xué)里能學(xué)到什么？面對這些，我想告訴同學(xué)們：選擇不一樣的大學(xué)，同樣會有一樣的美好前程！

    我要告訴學(xué)生們，首先要樹立自信心，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，有些同學(xué)會感到無奈，會有一種失落感。許多高職新生缺乏自信心，認(rèn)為自己是高考的失敗者。學(xué)院每年對新生開展的心理普查結(jié)果顯示，75%的同學(xué)缺乏自信心，對未來缺乏目標(biāo)。在這里，我只想對你們說，所謂“差生”是“分?jǐn)?shù)論英雄”的傳統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)帶來的一種偏見。人的一生不會也不可能全部用分?jǐn)?shù)來衡量你的價值，因此，你們不是“差生”。寧職院堅信一個理念——“人人都能成才”，人才的標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)社會、行業(yè)企業(yè)對大學(xué)生、對未來職員的要求和需求來確定，而不僅僅是一個分?jǐn)?shù)。我們開設(shè)“成功大學(xué)”，實施"成功教育"，包括：成功學(xué)主題講座、中國傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)、心理訓(xùn)練、軍體訓(xùn)練、才藝訓(xùn)練等素質(zhì)拓展課程，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點，幫助同學(xué)們挖掘潛能、樹立自信并在專業(yè)老師和職場導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到希望、追求成功，以全新的姿態(tài)投入新的學(xué)習(xí)旅程。

    我要告訴學(xué)生們，你們的大學(xué)生活將從“職場化訓(xùn)練”開始。大學(xué)是通往職場的關(guān)鍵階段，也是人生美好的時期。學(xué)院要培養(yǎng)的正是“讓企業(yè)選擇的人才”。誠信、責(zé)任感、行動力、思考能力、科研能力、團隊意識、合作態(tài)度等等都是現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求。因此，我們開設(shè)的“大學(xué)第一課”，是進(jìn)行“職場化的素質(zhì)訓(xùn)練”，包括：新生入學(xué)前個人陳述，認(rèn)識專業(yè)、選擇職業(yè)傾向，開展職場化素質(zhì)拓展活動，觀摩、模擬招聘會，在企業(yè)HR導(dǎo)師和學(xué)院老師全程指導(dǎo)下擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃，職場化訓(xùn)練成績評定等。在寧職院為社會輸送的3萬多名畢業(yè)生中，70%的畢業(yè)生在企業(yè)技術(shù)崗位工作，30.2%畢業(yè)生晉升為技術(shù)骨干，25%畢業(yè)生晉升為企業(yè)中層管理人員和部門負(fù)責(zé)人，成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要力量。畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力強，受到企業(yè)的廣泛歡迎。由此可見，就讀高職院校是可以讓同學(xué)們提高職場競爭力的，高職教育是可以幫助同學(xué)們增值的。

    我要告訴學(xué)生們，不一樣的大學(xué)，會有不一樣的課堂。學(xué)院開拓不同于傳統(tǒng)大學(xué)的課堂，立足校園，有效對接企業(yè)、高新技術(shù)園區(qū)、開發(fā)區(qū)等，形成了企業(yè)實踐課堂、校園實踐課堂、社會實踐課堂等多種課堂形態(tài)。我們把企業(yè)生產(chǎn)流水線引進(jìn)學(xué)校，或是把課堂建在工地上、建在車間里，形成“廠中�！薄ⅰ靶Ｖ袕S”。我們?yōu)榇苏{(diào)整了課程體系，以企業(yè)真實的業(yè)務(wù)和場景，按照企業(yè)真實的運行模式和管理要求，把生產(chǎn)任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合；專業(yè)學(xué)習(xí)是由企業(yè)工程師、技師根據(jù)崗位需要來設(shè)計的，他們也會與老師一起為同學(xué)們上課，傳授前沿的、實際的技能。此外，我們還建有“校園課堂”，如外語、旅游等專業(yè)與外事處合作、會計專業(yè)與財務(wù)處合作、建筑專業(yè)與基建處合作，將學(xué)校的重大節(jié)慶、接待、禮儀活動，以及賬務(wù)核算、校園基礎(chǔ)建設(shè)等，都當(dāng)成學(xué)生的實訓(xùn)項目。我們開發(fā)出校園形象設(shè)計、攝影攝像、網(wǎng)絡(luò)直播、電器維修、校園導(dǎo)游、禮品設(shè)計與制作、勞模（技師）工作室等60多個“工作坊”，讓每個學(xué)生充分發(fā)揮智慧與自主性，開展創(chuàng)新實踐和能力提升鍛煉，幫助學(xué)生看清自己方向和目標(biāo)。

    我要告訴學(xué)生們，不用擔(dān)心“差錢”而影響學(xué)業(yè)。為了不讓任何一名學(xué)生因家境貧困而輟學(xué)，學(xué)院于2007年成立了“思源基金”，基金很大一部分捐助都是來自學(xué)校的老師和同學(xué)，形成“人人有愛心，慈善成習(xí)慣”的良好風(fēng)尚。到目前為止，愛心基金已高達(dá)1000萬元人民幣，先后資助貧困生近千人。接受基金幫助的學(xué)生可以通過反哺基金的方式來學(xué)會感恩，當(dāng)你有一天有能力反哺基金的時候，你收到的將不是一張還款單，而是一個充滿榮譽的捐款單，所以“思源基金”是一門誠實信用和愛心傳遞的課程。它讓學(xué)生明白一個道理:沒錢不可怕，“借錢”不難為情，只要自己對未來充滿信心，相信有一天一定能反哺基金，那么就可以勇敢地接受基金的資助�！八荚椿�金”成為了一門助學(xué)幫困、自強自立、誠實守信、學(xué)會感恩、愛心傳遞的精品課程！

    我要告訴學(xué)生們，要在學(xué)校里學(xué)會創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，不斷提升自己。學(xué)院為同學(xué)們提供了“創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)實踐”三階平臺，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)、校友資源，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會，開辦創(chuàng)業(yè)大學(xué)堂，搭建了創(chuàng)業(yè)工作坊、創(chuàng)業(yè)街、創(chuàng)業(yè)園等載體，提供資金、辦公設(shè)備等硬件設(shè)施為同學(xué)們提供優(yōu)良的創(chuàng)投環(huán)境，也許你將會成為跨領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)意與高附加值運用的專業(yè)人員與創(chuàng)業(yè)者。

    我希望同學(xué)們在高職院校這類新型的大學(xué)里，樹立更高的職業(yè)理想，在新型的課堂里體驗學(xué)習(xí)的快樂，在慈善中培養(yǎng)愛心誠信和自強自立，在實踐中鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，讓每一位高職院校的學(xué)子真正成為學(xué)院亮麗的名片�。ㄗ髡呦祵幉�職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇志剛）