聯(lián)系生活實際 重視科學(xué)探究

    一.突出主干知識，融合學(xué)科思想

    試題線索明顯，主題思想明確。試題涉及到《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科說明》中的35個C級目標(biāo)和58個B級目標(biāo)，突出主干知識的考查。如質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、化學(xué)變化基本特征、常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途、化學(xué)方程式書寫、化學(xué)式的意義、化學(xué)基本實驗技能、氧氣的實驗室制法、基本計算能力等。

    試題中涉及的物質(zhì)有40余種，考查的知識內(nèi)容84個，突出了知識與技能的關(guān)系。

試題在考查知識的同時，巧妙融入了化學(xué)學(xué)科思想和方法的考查。如2小題考查了化學(xué)與社會和諧發(fā)展的思想；6小題考查了從一般到特殊的學(xué)科思想；9小題考查了分類思想；13小題考查了歸納和控制變量的方法；28小題考查了實驗分析的方法；31小題考查了歸納與演繹的推理方法；35小題考查了守恒思想和控制變量、對比實驗的方法。

 

    二.體現(xiàn)學(xué)科特色，重視科學(xué)探究

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，突出實驗?zāi)芰�考查符合化學(xué)學(xué)科的特點。今年加大了實驗操作的考查，意在加強(qiáng)實驗教學(xué)。3、12、27小題注重考查實驗的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的良好的實驗習(xí)慣和方法。實驗探究題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，13小題從探究方法的角度考查學(xué)生對實驗方法的認(rèn)識；14題考查學(xué)生對實驗結(jié)果的分析；28、30、36小題考查了學(xué)生對實驗原理的理解和對現(xiàn)象的分析；35小題側(cè)重考查守恒思想、控制變量法和歸納與演繹的推理方法在實驗探究中運(yùn)用，體現(xiàn)科學(xué)研究方法的重要性，為教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用。

 

    三.注重化學(xué)用語，考查方式靈活

化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的基本語言，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。今年注重了化學(xué)用語的考查，且考查方式靈活多樣。如由化學(xué)式判斷化合價、由化合價寫出化學(xué)式、對化學(xué)方程式的認(rèn)識和書寫等。題中共涉及化學(xué)方程式18個，其中要求書寫的有6個。

 

    四.增加圖表信息，考查分析能力

從圖表獲取信息、分析處理信息、解決問題是學(xué)生的一項重要能力。整套試卷圖表多達(dá)23個，其中化學(xué)部分占15個。3、7、12、14、27、28、30、31、36小題都從不同角度、不同層面設(shè)置了圖形和圖表來提供信息，體現(xiàn)了學(xué)科特點。如3、12、27小題通過判斷實驗裝置圖的正誤考查學(xué)生化學(xué)實驗基本操作能力；7小題以坐標(biāo)圖的形式將化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量變化與時間關(guān)系展示出來，考查學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用能力，改變學(xué)生的認(rèn)知角度和思維視角，信息含量大，分析力度強(qiáng)，令人耳目一新；14、28小題通過實驗過程示意圖，考查學(xué)生分析實驗原理并根據(jù)實驗原理解決問題的能力；30小題通過卡通圖的形式提供化學(xué)變化的信息，增加了試題的趣味性；31小題的框圖，包含了氧氣的大部分性質(zhì)和用途，突出考查了學(xué)生的分析能力和對物質(zhì)性質(zhì)的掌握程度；36小題以實驗過程中化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化的實物操作圖來提供數(shù)據(jù)信息，考查學(xué)生實驗觀察能力、數(shù)據(jù)處理的能力。

 

    五.關(guān)注社會熱點，密切聯(lián)系實際

    試題突出化學(xué)與生活、生產(chǎn)實際的緊密聯(lián)系。試題從物質(zhì)的用途、營養(yǎng)素、食品安全、水資源、金屬的防銹、能源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、化肥、光合作用、沼氣、稀土元素、環(huán)境空氣質(zhì)量保護(hù)等社會熱點問題、人文教育問題多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。