典雅中透著清新 厚重里融進親切
2012年河北省思想品德中考試題,秉承了河北省思想品德學科中考命題的一貫思想和理念,在全面體現(xiàn)考試要求,落實課程目標的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)了新的發(fā)展和超越。
一、在正確價值引導(dǎo)中彰顯著立意的典雅
思想品德課德育課程的性質(zhì),要求中考試題要從關(guān)注考生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的發(fā)展,無論是材料的選擇,還是問題的設(shè)置都要體現(xiàn)、滲透正確的價值引導(dǎo),具體而言,就是試題要采用多種形式和方法,貫徹落實情感、態(tài)度、價值觀目標的考查要求。今年的試題在這方面既有繼承,又有發(fā)展。首先,試題的情景材料積極、陽光———“小龍對我國科技成就的喜悅之情”“公民王某主動回村參加人大代表選舉”“援疆醫(yī)生余文麗對維吾爾族群眾的付出”“郭明義的感人事跡”等,都滲透著正確的價值導(dǎo)向;其次,問題的設(shè)置著眼于引導(dǎo)考生加深對國家發(fā)展、社會進步的關(guān)切、理解和認識———“你贊賞的做法會產(chǎn)生哪些積極的影響”“概括得出一個有關(guān)我國現(xiàn)代化建設(shè)的正確認識”“簡述郭明義及其愛心團隊對我國思想道德建設(shè)的作用”等,都蘊含著積極的情感、態(tài)度因素。
二、在多樣化的選材中充盈著生活的清新
今年的試題更加多樣化地選擇情景材料,更多設(shè)置生活化的問題,讓考生運用所學知識理解、認識、參與生活,解決生活中的問題,在生活化的道路上又向前邁進了一大步。入題的生活情景,既有縣鄉(xiāng)人大換屆選舉、國家實施《西部大開發(fā)“十二五”規(guī)劃》等政治領(lǐng)域內(nèi)的生活,也有我國與其他國家和地區(qū)的文化交流、郭明義及其愛心團隊的事跡等文化領(lǐng)域里的生活,還有對商業(yè)領(lǐng)域里虛假宣傳的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果、個人信息被泄露等社會層面上的生活,展現(xiàn)在考生面前的是一幅幅真實的生活情景。
設(shè)置的問題,既有“你贊賞哪類人的做法”、“你贊賞的做法會產(chǎn)生哪些積極的社會影響”等指向?qū)ι畹倪x擇和分析的,也有“概括得出一個有關(guān)我國現(xiàn)代化建設(shè)的正確認識”、“概括上述人物共同之處”等這樣指向?qū)ι畹母形蚝吞釤挼,還有“說說實行嚴格的水資源管理制度對我們?nèi)粘I钣惺裁匆蟆薄ⅰ芭c同學相處過程中,你認為應(yīng)該尊重同學的哪一項權(quán)利”等這樣指向個人生活要求的。這些問題不能直接在教材中找到答案,需要考生能把所學知識轉(zhuǎn)化為自己的認識、思想和方法,用自己的語言組織答案。
三、在思維能力考查中凝聚著學科的厚重
側(cè)重學科能力考查,強調(diào)能力考查的多樣性,是河北省思想品德試題的顯著特點。突出思維能力考查是今年試題在能力考查方面的重大進展。具體表現(xiàn)在兩個方面:第一,首次將思維過程和思維方法的考查顯性化。第二,加大了概括能力的考查力度。
四、在展現(xiàn)人的作用中蘊含著教育的親切
題中有“人”,使題有“魂”,是今年試題的一道靚麗風景。 一方面,整張試卷處處將中學生放在主人公的位置,體現(xiàn)“我”的理解、“我”的判斷、“我”的認識、“我”的做法。另一方面,全卷幾乎每個題目都以“人”為中心。選材或表現(xiàn)人的行為、境界,或體現(xiàn)人的貢獻、影響;設(shè)問或指向人的價值判斷,或提出對人的要求,或分析人的作用。意在體現(xiàn)人與社會的互動——— 社會對人的要求,人對社會的影響。潤物細無聲的陶冶,使考生感受到教育的親切。
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