政府投入力度相對較弱，目前絕大多數(shù)公立職校。自身要發(fā)展，單靠學(xué)生的收費(fèi)是很難解決這個(gè)問題的國家已經(jīng)提出了大力發(fā)展職業(yè)教育，所以各級政府應(yīng)有相應(yīng)的政策和財(cái)政，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供機(jī)會(huì)和創(chuàng)造條件，職業(yè)學(xué)校自己再投入一定的資金，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)境才可以得到有效的緩解。比如政府征收的教育費(fèi)附加過去完全用于義務(wù)教育，現(xiàn)在完全可以用于支持職業(yè)教育，這篇文章的開始，之所以用了一個(gè)“美好的愿望”其意就在這里。職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施的改善、加強(qiáng)和完善發(fā)展，技校在線河北技校網(wǎng)筆者認(rèn)為應(yīng)是學(xué)校和政府共同承擔(dān)的問題。目前的條件下，雖然各類職業(yè)學(xué)校不斷加強(qiáng)這方面的投入，但與職業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件的滿足仍有一段較長的距離，也因此而影響了職校生就業(yè)與企業(yè)的無縫對接”和“零距離上崗”不斷加強(qiáng)和提高完善學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件應(yīng)是職校發(fā)展面臨且必須解決的問題，從某種意義上來說，已是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。

　　充分利用已有的實(shí)訓(xùn)力量，不斷拓展學(xué)生的實(shí)習(xí)空間

　　有限的實(shí)訓(xùn)條件下，應(yīng)該滿負(fù)荷地使用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)力量，給予學(xué)生盡可能多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高他技能操作水平。比如加強(qiáng)與合作企業(yè)的聯(lián)系，大力走校企聯(lián)合辦學(xué)的路子，與校外單位簽訂實(shí)訓(xùn)合同等。這一方面，學(xué)校應(yīng)該說已走出了一條成功的路子。近年來，除了加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，提高學(xué)生就業(yè)能力以外，還陸續(xù)與歙縣旅游局、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，以及眾多企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合同，把學(xué)生實(shí)訓(xùn)的空間和機(jī)會(huì)大大延伸了出去，不僅解決了學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件不足的問題，還大大開闊了學(xué)生的眼界，使他上崗前就受到崗的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)。

提高專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的實(shí)訓(xùn)能力，開設(shè)技能指導(dǎo)課

　　社會(huì)發(fā)展日新月異，各種新技術(shù)、新工藝層出不窮，專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師如果只局限于學(xué)校和學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，很難讓學(xué)生掌握企業(yè)所需要的各類技術(shù)和技能。所以技校在線河北技校網(wǎng)筆者認(rèn)為，專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師每年都要送到相關(guān)院校和企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，使他始終掌握該領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，成為我職校也是企業(yè)所需的技術(shù)尖端人才。想，當(dāng)企業(yè)遇到技術(shù)難題第一個(gè)想到請某職校找某教師來解決問題時(shí)，那么這所職校畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)局面就非常樂觀了

　　軟件方面

　　通過職業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力、職業(yè)適應(yīng)能力、心理素質(zhì)能力，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育

　　職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用

　　首先，要樹立正確的職業(yè)理想。一旦確定自己理想的職業(yè)，就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜;其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。技校在線河北技校網(wǎng)筆者分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等;第三，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能;第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。除了構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。

　　職業(yè)適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵

　　學(xué)校和社會(huì)是有差距的其運(yùn)行規(guī)則和社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的學(xué)生對社會(huì)的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個(gè)重要原因就是剛畢業(yè)的學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過程長。挑選和錄用畢業(yè)生時(shí)，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會(huì)實(shí)踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，可以提高學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。此外，還可以使他解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他找到與自己的知識(shí)水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。

　　良好的心理素質(zhì)：提升就業(yè)能力的根本