走進(jìn)千家萬(wàn)戶，用盡千方百計(jì)，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，踏遍千山萬(wàn)水，招來(lái)的學(xué)生千姿百態(tài)。”福建省一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校的副校長(zhǎng)如此描述招生之難……由于招生越來(lái)越難，這所具有33年歷史的老牌技校不得不面臨轉(zhuǎn)型。據(jù)王副校長(zhǎng)透露，該校將不再僅僅招收初中和高中畢業(yè)生，而重點(diǎn)轉(zhuǎn)為面向所有企業(yè)、所有勞動(dòng)者的勞動(dòng)技能培訓(xùn)，這樣就解決了生源少的根本問(wèn)題，從而擴(kuò)大了學(xué)校的生存空間。（據(jù)12月26日《中國(guó)青年報(bào)》）

      “千家萬(wàn)戶——千方百計(jì)——千言萬(wàn)語(yǔ)——千山萬(wàn)水——千姿百態(tài)”，如此“百千萬(wàn)”，當(dāng)下，似乎大有“技校招生難”。

      物換星移。1998年前，中職學(xué)校和普通高中一樣都是統(tǒng)一招生，此后實(shí)行的是“統(tǒng)招+自招”；這還不打緊，關(guān)鍵是高校擴(kuò)招，本來(lái)一年全國(guó)高校招收新生“數(shù)十萬(wàn)”，現(xiàn)在一年“數(shù)百萬(wàn)”，而在很多家長(zhǎng)心中，“上大學(xué)總比上技校有面子”；“此時(shí)此刻”，你技校的師長(zhǎng)們?nèi)匀荒抗庵欢⒅�中學(xué)生，即便出臺(tái)再多的“招生有獎(jiǎng)”，那也是“刻舟求劍”。
     

      當(dāng)下的中國(guó)，已從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；而一個(gè)工廠，無(wú)論是原材料的“購(gòu)進(jìn)”，還是產(chǎn)品的“銷(xiāo)售”，都是面向國(guó)內(nèi)外大市場(chǎng)的；同樣，作為“人才加工廠”的技工學(xué)校，也應(yīng)該“從計(jì)劃走向市場(chǎng)”。

      人力資源市場(chǎng)上，不僅“招生難”，也是“招技工更難”。據(jù)報(bào)道，僅北京，未來(lái)兩年技能人才缺口達(dá)60萬(wàn)；面對(duì)人力資源市場(chǎng)上“技工短缺”，而作為生產(chǎn)技工的“加工廠”，那就應(yīng)該“多產(chǎn)快銷(xiāo)”。事實(shí)上，招生如同“搞對(duì)象”，講究的是“兩情相悅”，具體說(shuō)到“技校招生戰(zhàn)略”，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該面向勞務(wù)市場(chǎng)，面向所有企業(yè)，面向所有求職者，而不可僅局限于中學(xué)，不可僅局限于中學(xué)生，只要有人前來(lái)就讀，只要有單位送員工前來(lái)培訓(xùn)，不論年齡，不論學(xué)歷，不論來(lái)自何方，你需要培訓(xùn)哪門(mén)技術(shù)，我就給你傳授哪門(mén)技術(shù)，“產(chǎn)銷(xiāo)對(duì)路”，那招生又何“難”之有？！

      面對(duì)此缺口,面對(duì)這供不應(yīng)求的人才緊缺局勢(shì),在您愁緒萬(wàn)千為就業(yè),在您愁眉不展為工作之時(shí),為何不選擇一專(zhuān)業(yè),長(zhǎng)自己一技之長(zhǎng),奉獻(xiàn)了社會(huì),彌補(bǔ)這人才緊缺,又解決了自己工作之愁.還等什么呢?