中國每年有600萬左右大學畢業(yè)生和相當數(shù)量的中專、職高、技校畢業(yè)生和普通初高中畢業(yè)后未升學的畢業(yè)生涌入勞動力市場，他們都需要工作，向社會“嗷嗷待哺”。
這樣多的年輕人沒有事做，甚至沒有飯碗，無疑將是一大問題，解決不好會引起社會危機，影響社會的和諧穩(wěn)定。特別當經(jīng)濟不景氣的時候，消費和出口嚴重不足，很多企業(yè)不得不大量裁員以降低生產(chǎn)成本，導致一些學歷和勞動技能較低的員工面臨失業(yè)。對大量剛從大學畢業(yè)即將步入社會的應屆生來說，其就業(yè)因此受到嚴重的影響。如何妥善解決好大學生就業(yè)問題，是各國政府不容回避的重大課題。
針對這種情況，許多國家都對大學生就業(yè)采取扶持政策。有的國家采取政府直接和間接方式創(chuàng)造就業(yè)崗位，有的建立健全大學生就業(yè)計劃指導體系，有的國家調(diào)整學校專業(yè)設置，使人才培養(yǎng)與市場需求相適應。世界上許多國家的一個共同做法是鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。中國政府為了做好大學生的就業(yè)工作，專門出臺了新的政策措施，從財政、稅收、金融、就業(yè)服務等多方面加大支持力度，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生不僅可以在創(chuàng)業(yè)地落戶，在創(chuàng)業(yè)地申請小額擔保貸款的額度也從5萬元提高到10萬元。畢業(yè)生如果創(chuàng)業(yè)從事微利項目，中央財政還給予貸款貼息。中國還實施“三年百萬高校畢業(yè)生就業(yè)見習計劃”和“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”。
必須指出的是，對大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題要從兩方面來看：一方面，很多大學生找不到工作；另一方面，很多用人單位又找不到合適的大學生。有很多學生不是找不到工作，而是找不到合適的工作。其原因從學校教育方面來看：主要是存在教育忽略了市場需求的問題。學校在專業(yè)課程設置和教育培養(yǎng)方面只注重學校的條件，而忽視了市場的需求。從人才市場方面來看：許多國家人才市場仍是一個不成熟的市場，配置人力資源的功能還不夠強，效率不夠高。本來這個單位需要一個高職的學生就可以，卻非要一個大學生，提高自己的門檻。在人才市場上應該“人職匹配”，一個人是不是人才取決于他與這個職位的匹配度如何。大學畢業(yè)生還必須從自身來找原因。世界上的事情并不都是天遂人愿的，有些客觀因素難以改變。在我們改變不了客觀環(huán)境的時候，我們必須改變自己。當前首要的一個問題是大學生要改變就業(yè)觀念。要從“搶飯碗”、“等飯碗”轉(zhuǎn)變到“造飯碗”上來。就從我們中國的情況來說，現(xiàn)在許多大學畢業(yè)生眼睛只盯著當公務員，進大型國企。這些有限的崗位成了人人都去擠的“獨木橋”。與此同時，許多民營企業(yè)，小型和微型企業(yè)人才卻極為缺乏，面臨“人才荒”、“招工難”。許多大學畢業(yè)生只盯著大城市，而中小城市和農(nóng)村極需要有知識有文化的青年人才。因此，大城市人滿為患，形成“漂泊者”群體、“蟻族”和無所事事的“啃老族”，而農(nóng)村和基層單位卻呈現(xiàn)人才的“空殼化”，造成了人才缺乏與過剩、就業(yè)難與人才荒并存的現(xiàn)象。從大學教育來講，大學并不只是傳授知識和做人的道理，同時還應該從進入大學的第一天開始，就向?qū)W生灌輸正確的就業(yè)思想。使學生懂得：萬丈高樓平地起。第一個工作崗位和收入固然重要，但不能決定終身。關鍵的是鍛煉能力，為今后的事業(yè)發(fā)展奠定基礎。理想應是從現(xiàn)實做起，暫時找不到好工作，并不等于永遠找不到。首先是要有活可干，干一行愛一行成一行，有為才能有位。
中國有句諺語“天上不會掉餡餅”，外國也有同樣的話“沒有免費的午餐”。大學畢業(yè)了，不能再依靠父母、依靠學校，飯碗在哪里？如何找工作？得靠我們大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，自己去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造！
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