2006年中等職業(yè)學(xué)校招生時(shí),山東省定陶縣職教中心的“零學(xué)費(fèi)”入學(xué)政策吸引了大批初中畢業(yè)生踴躍報(bào)考,短短幾天報(bào)名人數(shù)就達(dá)到1500人。今年,該校又大張旗鼓地打出“零學(xué)費(fèi)”入學(xué)政策,再一次吸引了社會(huì)的廣泛關(guān)注——
山東省定陶縣職教中心自去年實(shí)施“零學(xué)費(fèi)”入學(xué)政策以來(lái),給學(xué)校帶來(lái)了哪些變化?記者日前走訪(fǎng)了定陶縣職教中心。
“零學(xué)費(fèi)”逼著學(xué)校結(jié)交一批企業(yè)伙伴,校企合作走向深層
“入校學(xué)習(xí)零學(xué)費(fèi),就業(yè)升學(xué)任選擇”。這句宣傳口號(hào),初只是吸引學(xué)生報(bào)考職教中心的一個(gè)招數(shù),定陶縣職教中心校長(zhǎng)李海濤坦誠(chéng)地告訴記者,“零學(xué)費(fèi)”入學(xué)政策,還是給學(xué)校帶來(lái)了很大的壓力。
學(xué)校招生時(shí)面向社會(huì)承諾,學(xué)生入學(xué)時(shí)只需繳400元,包括住宿費(fèi)、教材費(fèi)等300元,校服、個(gè)人用品費(fèi)等100元。這些都是學(xué)生個(gè)人花銷(xiāo)用的,而一年1600元的學(xué)費(fèi)卻分文不收。
沒(méi)有學(xué)費(fèi),學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)?一個(gè)欠發(fā)達(dá)縣職教中心的發(fā)展確實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)。
李海濤給記者算了一筆賬,學(xué)校目前有在校生3000多人,學(xué)生在校期間一般要到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)6個(gè)月左右。企業(yè)根據(jù)訂單的淡季旺季,隨時(shí)向?qū)W校提出用工需求,校企簽訂用工協(xié)議。學(xué)生一月可收入1000元左右,扣除住宿和學(xué)生零花費(fèi)用400元,每月可純余600元,6個(gè)月大約3600元。
擁有一批固定的合作企業(yè),并建立深層合作關(guān)系,成為學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)介紹,學(xué)校較早地面向市場(chǎng)辦學(xué),與很多企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。學(xué)校就業(yè)辦公室的6位教師,常年奔波在外,考察企業(yè),包括勞動(dòng)強(qiáng)度、工薪報(bào)酬、安全環(huán)境等,與企業(yè)談合同、簽協(xié)議,不斷擴(kuò)大合作伙伴。目前,學(xué)校與深圳、昆山、常州、江門(mén)等地的幾十家大型企業(yè)達(dá)成了生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)的合作協(xié)議。
“零學(xué)費(fèi)”入學(xué)政策實(shí)施后,實(shí)際上是將學(xué)校置于“背水一戰(zhàn)”的境地,壓力同時(shí)產(chǎn)生了動(dòng)力,學(xué)校格外重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)道德,格外重視與企業(yè)的深層合作。
李海濤說(shuō),“零學(xué)費(fèi)”的壓力,促使我們解放了思想,促使我們更大膽地探索“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”模式,也使辦學(xué)更活了,學(xué)校辦學(xué)圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)、圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)、圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)。
“零學(xué)費(fèi)”逼著學(xué)校實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制,教學(xué)改革更加深入
為推進(jìn)“以工養(yǎng)學(xué)、以工促學(xué)”,定陶縣職教中心在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了大膽改革,在模塊教學(xué)、學(xué)分制、彈性學(xué)制、教考分離等方面的探索不斷深化。
“我們的目標(biāo),就是培養(yǎng)‘實(shí)用型’技術(shù)工人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革必須跟進(jìn)。原來(lái)我們有意識(shí)地進(jìn)行了一些嘗試,‘零學(xué)費(fèi)’入學(xué)政策實(shí)施后,為滿(mǎn)足學(xué)生頂崗需要,教學(xué)模式的改革就成為了一個(gè)前提!睂W(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)田明菊介紹說(shuō)。
模塊教學(xué)在該校被廣泛采用,第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)模塊及文化課模塊;第二學(xué)年根據(jù)學(xué)生志愿和學(xué)習(xí)成績(jī)分專(zhuān)業(yè)模塊進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生畢業(yè)安置前,由教務(wù)處、政務(wù)處、就業(yè)辦、專(zhuān)業(yè)科仿照企業(yè)面試、筆試、技能考核的程序?qū)W(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)試。測(cè)試成績(jī)合格的進(jìn)入“人才產(chǎn)品庫(kù)”,由就業(yè)辦推薦安置工作,不合格的繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
記者了解到,學(xué)校開(kāi)什么課、課上講什么內(nèi)容都由企業(yè)和學(xué)生說(shuō)了算。這一點(diǎn),來(lái)自于他們與企業(yè)的長(zhǎng)期合作。大膽借鑒企業(yè)管理模式,把學(xué)校當(dāng)作企業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),大力倡導(dǎo)“客戶(hù)”(學(xué)生、家長(zhǎng))第一,“用戶(hù)”(企業(yè))至上的理念,從而使教學(xué)靈活實(shí)用。
學(xué)校率先實(shí)行了“先實(shí)踐-后理論-再實(shí)踐”的教學(xué)模式。學(xué)生入校后,讓學(xué)生到車(chē)間了解安全操作規(guī)程后,接著讓學(xué)生上機(jī)操作,先動(dòng)手車(chē)幾個(gè)零件,激起學(xué)生的興趣,然后再帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)有關(guān)制圖等理論知識(shí)。李海濤坦言,進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多文化課基礎(chǔ)較差,對(duì)理論知識(shí)不感興趣,而如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和動(dòng)手能力是教學(xué)的關(guān)鍵。
為了給企業(yè)提供合格“產(chǎn)品”,學(xué)校還大膽推行“召回制度”,企業(yè)對(duì)學(xué)生能力或素質(zhì)不滿(mǎn)意,學(xué)生不能勝任崗位工作以及學(xué)生自愿回校學(xué)習(xí)的,學(xué)校一律給予免費(fèi)培訓(xùn)。
“‘零學(xué)費(fèi)’”入學(xué),這是學(xué)校的大膽創(chuàng)新。它不僅是一種招生方式的改革,也是一種教學(xué)模式的改革!焙蕽墒薪逃指本珠L(zhǎng)蔣銀忠說(shuō)。
“零學(xué)費(fèi)”讓學(xué)生學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西
“在深圳頂崗實(shí)習(xí),讓我們切身感受和了解了現(xiàn)代企業(yè)制度,感受了大都市的氣息,這些都是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的!睂W(xué)生李斐說(shuō)。
“6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),不僅讓我大開(kāi)眼界,還改變了我的人生觀和價(jià)值觀。只要有技術(shù)、勤勉肯干,就能找到一份好工作,上職業(yè)學(xué)校同樣很有前途!睂W(xué)生劉紅燕充滿(mǎn)信心地告訴記者。
李海濤曾多次去企業(yè)看望頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生,他頗有感觸地說(shuō):“幾個(gè)月的企業(yè)工作積累,讓學(xué)生成熟很多,回到學(xué)校后,學(xué)習(xí)也更勤奮了。”
2006年年底,學(xué)校召開(kāi)了第一批“生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)暨表彰大會(huì)”,邀請(qǐng)了100多位家長(zhǎng)到會(huì)。當(dāng)家長(zhǎng)們看到自己的孩子掙回兩三千元錢(qián)時(shí),都激動(dòng)不已。一位家長(zhǎng)說(shuō):“沒(méi)想到,真沒(méi)想到,上學(xué)不用交錢(qián),還能掙錢(qián)。”
定陶縣是山東省欠發(fā)達(dá)縣之一,因?yàn)閷W(xué)費(fèi)問(wèn)題,很多農(nóng)村貧困家庭子女只能早早輟學(xué)!傲銓W(xué)費(fèi)”入學(xué)在定陶縣又掀起一輪爭(zhēng)上職業(yè)學(xué)校的熱潮,老百姓對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)大大改觀。
據(jù)了解,定陶縣將召開(kāi)大規(guī)模的職教會(huì)議,各村的支部書(shū)記或村委會(huì)主任將被邀請(qǐng)參加。“零學(xué)費(fèi)”入學(xué),培養(yǎng)一名學(xué)生,致富一個(gè)家庭;辦好一所學(xué)校,造福一方百姓,將成為全縣上下的共識(shí)。
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