洛陽(yáng)機(jī)車技師學(xué)院，創(chuàng)辦于1974年，隸屬于中國(guó)中車集團(tuán)，為國(guó)家培養(yǎng)了眾多軌道交通裝備制造與檢修技術(shù)、現(xiàn)代加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與電子商務(wù)、新興制造技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修等專業(yè)技能人才。學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)態(tài)度和優(yōu)秀的師資力量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境。

一、辦學(xué)情況

1. 歷史沿革

洛陽(yáng)機(jī)車技師學(xué)院自1974年創(chuàng)建以來(lái)，原隸屬于鐵道部機(jī)車車輛工業(yè)總公司，現(xiàn)隸屬于中國(guó)中車集團(tuán)。學(xué)校早在1996年被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部評(píng)定為國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校，2000年被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部評(píng)定為高級(jí)技工學(xué)校，2002年由河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立技師學(xué)院。

2. 教學(xué)模式

學(xué)校在教學(xué)中始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐并行，素質(zhì)與能力并行，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。采用理論和實(shí)習(xí)一體化的教學(xué)模式，著力提高學(xué)生的技能水平和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生在校期間可就讀洛陽(yáng)理工學(xué)院大專班，畢業(yè)時(shí)即可獲得同類專業(yè)高級(jí)技術(shù)等級(jí)證書，也可獲得大專學(xué)歷。

3. 校企合作

多年來(lái)，學(xué)校重視校企合作，探索出了學(xué)校培訓(xùn)和企業(yè)崗位無(wú)縫對(duì)接的直通車，能讓學(xué)生很快掌握技術(shù)、適應(yīng)企業(yè)崗位。學(xué)校和中車洛陽(yáng)公司、中車株洲公司、中車寧波軌道交通裝備制造有限公司宇通客車，蘇州久保田農(nóng)業(yè)機(jī)械有限公司、昆山勝代工程機(jī)械有限公司、中車重工機(jī)械有限公司、杭州神鋼、中國(guó)移動(dòng)、明泰鋁業(yè)等50余家大型國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)簽訂有校企合作協(xié)議、訂單培訓(xùn)、定向培養(yǎng)。學(xué)校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)課程。建校45年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)出了5萬(wàn)余名高技能人才。

二、就業(yè)情況

學(xué)校的畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，多年來(lái)一直保持著高就業(yè)率。他們的專業(yè)技能和適應(yīng)能力得到了廣泛認(rèn)可，成為了企業(yè)發(fā)展的重要力量。學(xué)校重視校企合作，與多家大型國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)簽訂有校企合作協(xié)議、訂單培訓(xùn)、定向培養(yǎng)，共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)課程。這樣的辦學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的技能水平和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，也讓他們更好地融入了企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了高就業(yè)率。

洛陽(yáng)機(jī)車技師學(xué)院是一所注重教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀院校。它的辦學(xué)理念、教學(xué)模式和就業(yè)情況都充分證明了它的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)。如果你想成為一名專業(yè)技能人才，洛陽(yáng)機(jī)車技師學(xué)院將是一個(gè)值得考慮的選擇。

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