1999年，32歲的李炳亮被派任阜平縣職教中心當校長的時候，職教中心似乎已到了“走投無路”的絕境：這所建筑面積達6萬多平方米，教職工達170多人的學校，在校生只有471人，偌大的校園里顯得冷冷清清。 

    面對冷清的校園，貧困的父老鄉(xiāng)親，李炳亮思緒萬千，他暗下決心，一定要把職教中心辦好，幫助父老鄉(xiāng)親走出貧困，走向富裕。李炳亮開始一步步用行動實現(xiàn)自己的諾言。 

    辦學者要先走出大山 

    李炳亮上任開始，有人勸李炳亮也辦“普通高中班”，走“以普通高中帶(養(yǎng))職業(yè)教育”的路子。但李炳亮對職業(yè)教育的信心不但沒有動搖，反而更加堅定。 

    李炳亮深知，“要培養(yǎng)市場急需的人才，首先要了解市場，要把學生送出大山，辦學者自己得首先走出大山”。 

    當時，學校只有林果、畜牧、家電、計算機等四個專業(yè)，而用人單位急需的機電一體化、數(shù)控、機床、餐旅服務等專業(yè)學校卻沒有。2000年，學校針對北京、上海等大中型企業(yè)的需要開辦了機電一體化、計算機及應用、數(shù)控技術、機械、外事服務等專業(yè)，并與北京現(xiàn)代、北京報業(yè)集團、青島海爾、海信等十多家大型企事業(yè)單位建立了用工協(xié)議，實現(xiàn)了“訂單式”培養(yǎng)，人才培養(yǎng)與畢業(yè)生就業(yè)直接對接。2001年以來，學校平均每年向這些用人單位輸出畢業(yè)生1300人，人均月工資達到1500元以上。至今年，他們已向經濟發(fā)達地區(qū)輸送畢業(yè)生6000多人。 

    在把6000名畢業(yè)生送出大山的同時，他還把10000余名高素質農民工送到了大城市，近幾年來，阜平縣每年都有2萬多名農民外出務工。如今，在天津、北京這些城市，“阜平電工”、“阜平司機”正在形成品牌。 

    培養(yǎng)“落地生根”型人才 

    在把成千上萬的阜平人送出大山的同時，李炳亮的目光始終沒有離開當?shù)氐慕洕�發(fā)展，他內心深處始終縈繞著一個不變的情結：還要培養(yǎng)出能改變當?shù)刎毟F面貌的“落地生根”型人才。 

    阜平縣地處晉冀交界，是西煤東運的中轉站，僅阜平籍車輛就超過1萬輛，是全國運輸大縣，汽車駕駛與維修人才需求旺盛，缺口很大。他提出開設汽車運輸與維修專業(yè)，畢業(yè)生供不應求，已累計培養(yǎng)汽車駕駛與維修專業(yè)人才600余人，全部在本地就業(yè)。 

    隨著晉察冀邊區(qū)政府紀念館的落成，中國北方大瀑布群——天橋瀑布的開發(fā)，加上西鄰五臺山旅游區(qū)，阜平以紅色旅游、生態(tài)旅游為主的旅游業(yè)迅速發(fā)展，并且?guī)�動了餐飲等相關行業(yè)的發(fā)展。學校及時開辦飯店服務與管理專業(yè)，目前，已培養(yǎng)畢業(yè)生500余人。 

    阜平是一個林果大縣，并且有著豐富的礦產資源，其中，以阜平大棗、阜平石材為著名。他提出在教育教學中增設林果、石材加工等選修課，提高學生在該領域就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。近5年來，學校已為當?shù)亟洕�發(fā)展培養(yǎng)新型農民6000余名，帶動了上千個家庭走上了富裕之路。 

    讓貧困生接受職業(yè)教育 

    阜平至今還有貧困人口5.6萬，李炳亮為了讓每一個貧困生都能接受職業(yè)教育，采取了很多措施。 

    一是建立貧困生助學基金。他多方奔走，籌措資金100萬元，建立了“阜平職教貧困生助學基金”。助學基金每年資助100人，已累計幫助500名貧困生完成學業(yè)。 

    二是開展助學貸款。2001年，學校與縣扶貧辦聯(lián)合，開辦貧困生班，由縣扶貧辦利用扶貧款，資助家庭困難的學生，學生就業(yè)后，每月以其工資的60%還貸。2001年至今，已資助貧困生600多人。 

    三是推行“半工半讀”，實行學生零學費入學。學生入學即與學校簽訂培養(yǎng)協(xié)議：實行半工半讀。每學年第一學期由學校墊資，學生在校內學習，第二學期學校安排學生專業(yè)頂崗實習，勞動報酬用于支付學校墊資。畢業(yè)后由學校安排就業(yè)。到目前，已有600多名貧困學生通過半工半讀完成了學業(yè)。