校長連呼“太多了，太多了”

 

    今年21歲的喻興是江西省宜豐縣鴨溪村的村民。今年5月，當村干部拿著一張“返鄉(xiāng)農(nóng)民工登記表”上她家，問她是否要學習一門職業(yè)技能時，她幾乎沒考慮，也沒多問，就在表上簽了字，留下了電話和身份證號碼。

 

    “多學點東西，總是很好的！”只有初中文化的喻興這樣說，幾年前從廣東中山打工返鄉(xiāng)后，因為家里有個殘疾妹妹需要照顧，就再也沒出去，然后和普通的農(nóng)婦一樣，嫁人生子。她沒想到自己有朝一日會重返“學堂”，而且教學點就開在家門口，還是免費的。

 

    王淼生是鴨溪村的支部書記。當他被上級告知，要配合宜豐中等專科學校招錄返鄉(xiāng)農(nóng)民工時，他迅速召集村干部開會。很快，號召返鄉(xiāng)農(nóng)民工參加中職學歷教育的標語出現(xiàn)在村頭巷尾，然后各村民小組的組長再挨家挨戶做動員。

 

    王淼生的兩個兒子也報名了。全村的報名人數(shù)超過30人，大大出乎學校的意料。

 

    “兩個月的時間，全縣報名的返鄉(xiāng)農(nóng)民工超過了3000多人�！边@個數(shù)字“嚇”到了宜豐縣職業(yè)中等�？茖W校，校長羅弦多連呼“太多了，太多了”。3000多名農(nóng)民工報名，讓學校驚訝興奮之外，多了些擔心。雖然之前學校有過與其他單位合作教學的經(jīng)驗，但同時對3000多名農(nóng)民工實施中等職業(yè)學歷教育，顯然準備不足，實力也不夠。

 

    學校趕緊向上級部門請示，縣領(lǐng)導指示：這是一項新事物，沒有經(jīng)驗可循，工作要扎實，一步一步走，不要急于求成。

 

    學�！安坏貌弧倍▊�標準：初中以下學歷、超過40歲、已經(jīng)參加過同等學歷教育、有過違法違紀等不良行為的，都不予以錄取。經(jīng)過篩選審核，后，1800名返鄉(xiāng)農(nóng)民工成為宜豐職業(yè)中等學校的注冊學生。

 

    經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，接受中職學歷教育是農(nóng)民工的愿望

 

    對宜豐中等�？茖W校而言，這的確是個全新的事物，甚至要冒點風險。去年年底，受金融危機的影響，大量的農(nóng)民工失去工作，提前返鄉(xiāng)。宜豐縣也不例外。2008年12月28日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于切實做好當前農(nóng)民工工作的通知》，羅校長和他的同事們反復研讀，其中有一句話他們反反復復琢磨：在中等職業(yè)學校開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工的職業(yè)教育培訓，根據(jù)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的特點開設(shè)專業(yè)和課程，采取靈活多樣的學習方式，突出培訓的針對性和實用性。

 

    羅校長和他的同事們決定去農(nóng)村調(diào)查、走訪。他們發(fā)現(xiàn)，大部分提前返鄉(xiāng)農(nóng)民工都是因為企業(yè)裁員，沒有一技之長才下崗了。呆在家里成天搓麻將、打撲克，他們內(nèi)心苦悶，愿意“通過某種渠道，花時間掌握一門技能，提高自身素質(zhì)”。

 

    “我們是能為返鄉(xiāng)農(nóng)民工做些事情的！”學校調(diào)查組回校后，反復探討“如何做”的問題。按照文件精神，做短期技能培訓是符合政策，也是安全的，但之前很多部門也嘗試過“短期技能培訓”，效果并不盡如人意，農(nóng)民工希望有更全面和深入的學習，既能提高素質(zhì)，也能學到一技之長。

 

    經(jīng)過反復討論后，大家達成共識，完全可以讓“返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受中職學歷教育”，這是農(nóng)民工的愿望，也是符合有關(guān)精神的。而當時，江西省教育廳對這種做法還沒有一個明確的態(tài)度和指導性的意見。直到今年8月10日，省教育廳下發(fā)“關(guān)于認真做好2009年全省中等職業(yè)學校招生工作的通知”，明確提出“特別是要把招收一定比例的返鄉(xiāng)農(nóng)民工作為今年招生工作的重要任務(wù)”。

 

 

    學校成立了“農(nóng)民工學歷教育辦公室”，副校長劉以達、教導處羅再生副主任被抽調(diào)出來，專門負責“農(nóng)民工學歷教育”�！斑@是創(chuàng)造性的工作，像摸著石頭過河！”羅再生敘述他們的工作�！胺掂l(xiāng)農(nóng)民工學歷教育實施方案”被琢磨出來了。

 

    針對農(nóng)民工的特點，實行寬進嚴出的學籍管理，集中授課和自學相結(jié)合，累計學時，實行彈性的“銀行學分制”。每學期末進行考試或考核，學時達標，成績合格得到相應的學分。2~6年內(nèi)累計修滿學分，即畢業(yè)拿到中專文憑。

 

    如何讓農(nóng)民工既提高素質(zhì)，又學到實用的技能？在課程的設(shè)置上，學校頗費心思。羅再生告訴記者，文化基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課和在校生是一樣的，而“應用技能課”是專門為農(nóng)民工設(shè)計的，內(nèi)容有“計算機應用、城市生活指南、農(nóng)民工維權(quán)和農(nóng)村應用寫作”，“這些對農(nóng)民工而言，都是實用的”。

 

    而對農(nóng)民工有吸引力的，莫過于把“教學點”放在了他們的家門口，而且學雜費全免。

 

    當羅校長帶著這份《返鄉(xiāng)農(nóng)民工學歷教育實施方案》向縣委、縣政府主要領(lǐng)導匯報后，有關(guān)領(lǐng)導大聲叫好。

 

    很快，宜豐縣委辦公室向全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委下發(fā)通知，要求“各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要落實專人抓好此項工作，主要領(lǐng)導親自過問，分管領(lǐng)導具體抓，做到宣傳到位、組織到位、落實到位，確保每一位有學習愿望的返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受中等學歷職業(yè)教育”。通知上還附上了學校的招生簡章、學員登記表。因為農(nóng)民工的學歷教育是免費的，縣財政還答應對此給予補貼。

 

    宜豐縣用組織行為，為學校招生提供保障，這在全縣還是頭一遭！“說明我們的方案，既符合農(nóng)民工的需要，也在為政府排憂解難！”羅校長說。

 

    這一方案很快也得到了上級教育部門的肯定。今年5月，學校開始大張旗鼓地到農(nóng)村去宣傳和進行招生。于是出現(xiàn)了3000多名返鄉(xiāng)農(nóng)民工報名的“壯觀場面”。

 

    學校在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)了41個教學點，每年會安排7個星期的時間，委派老師到各教學點對農(nóng)民工集中面授。而教學點就設(shè)在所在村的村部，村主任和支書就是教學點的“班主任”，負責農(nóng)民工學習的組織工作。

 

    在學校的“農(nóng)民工學歷教育辦公室”，桌上擺著嶄新的筆記本電腦和投影儀，地上堆著剛剛印好的計算機教科書。羅校長告訴記者，這些都是為農(nóng)民工學習專門購買的，20多臺筆記本電腦將發(fā)給教師教學使用。

 

    羅校長說，9月27日，農(nóng)民工們就可以在家門口充分感受現(xiàn)代化的教學了。