唐山易考教育師資力量怎么樣？對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，有著強(qiáng)大的師資力量是至關(guān)重要的，不管是短期培訓(xùn)或是藝考相關(guān)學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的老師能夠減少更多無(wú)用功，在有限課程時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多知識(shí)，那么唐山易考教育師資力量力量怎么樣呢，現(xiàn)在就一起來(lái)跟小編具體了解一下吧！

唐山易考教育教師風(fēng)采：

樂(lè)理教師 小三門(mén)（樂(lè)理、聽(tīng)音、視唱）

聶志峰：全國(guó)青少年綜合藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)考官

2004年畢業(yè)于河北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，鋼琴專業(yè)。師從河北師大鋼琴系教授葉峰學(xué)習(xí)鋼琴；2004-2006年師從首師大作曲系教授尹鐵良學(xué)習(xí)音樂(lè)理論及作曲。在教學(xué)過(guò)程中， 培養(yǎng)學(xué)生“以樂(lè)感音，以音悟樂(lè)”。在樂(lè)理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維方式，根據(jù)學(xué)生理解能力的不同，安排不同的實(shí)例，使抽象的知識(shí)更加形象化、趣味化、具體化。以簡(jiǎn)明的教學(xué)方法，全新的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)通基礎(chǔ)樂(lè)理這門(mén)課程；以清晰的思路多角度、多層次解決形變而意不變的考題。在專業(yè)方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，提高對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力，考場(chǎng)應(yīng)變能力，和良好的考試心態(tài)，給評(píng)委以出色的第一印象，提高心理素質(zhì)與音樂(lè)修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的情感把握，從而使學(xué)生正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮。同時(shí)以細(xì)膩的情感形成與評(píng)委老師的內(nèi)心交流，以大氣又不張揚(yáng)的面孔去感染評(píng)委。

黃雄偉

畢業(yè)于河北科技師范學(xué)院，畢業(yè)后在天津師范大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校進(jìn)修學(xué)習(xí)聲樂(lè)表演，曾多次舉辦大型個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。多年來(lái)，一直走訪各高校音樂(lè)理論教師，曾于中央音樂(lè)學(xué)院研修音樂(lè)理論，專業(yè)功底扎實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在教學(xué)中有獨(dú)到的教學(xué)方法。在聽(tīng)音試唱教學(xué)中善于興趣教學(xué)，對(duì)于固定調(diào)唱名法教學(xué)方面：吸取了西洋調(diào)式中的調(diào)式及和旋走向，使學(xué)生快速掌握技巧。對(duì)于首調(diào)唱名法方面：吸取了大家熟知的中國(guó)民族音樂(lè)中的調(diào)式特點(diǎn)及和聲走向使學(xué)生在輕松快樂(lè)中掌握知識(shí)。在歷屆教學(xué)中精準(zhǔn)把握考題方向，讓學(xué)生能輕松應(yīng)對(duì)不同層次高校加試。所培養(yǎng)的學(xué)生分別考入中國(guó)人民大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院等高層次學(xué)府。

曹慧欣

畢業(yè)于四川音樂(lè)學(xué)院，音樂(lè)表演專業(yè)。師從唐竹雅教授，佐世容教授，在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，參加了多場(chǎng)音樂(lè)會(huì)及匯報(bào)表演活動(dòng)。參演了《民族之聲音樂(lè)會(huì)》，舉辦了數(shù)場(chǎng)教學(xué)班音樂(lè)會(huì)，并參加了《熒屏歌聲——影視作品專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)》的首演及兩次巡演�？既　督處熧Y格證》后，積極任  ，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動(dòng) ，得到學(xué)生及家長(zhǎng)一致好評(píng) 。

呂嬌

畢業(yè)于保定學(xué)院，音樂(lè)學(xué)專業(yè)，對(duì)樂(lè)理、試唱、聽(tīng)音等樂(lè)理素質(zhì)有較深?lèi)?ài)好和理解，在校期間，經(jīng)常參加大型的音樂(lè)會(huì)以及合唱比賽，有較多豐富的經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，一直在河北師范大學(xué)等高等學(xué)府學(xué)習(xí)在理論知識(shí)，在任教期間，一直采用以”以人為本“的教育理念進(jìn)行教學(xué)，采取興趣化教學(xué)，使學(xué)生在歡樂(lè)的課堂環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。學(xué)生都考上理想的大學(xué)，得到了學(xué)生的認(rèn)可。

聲樂(lè)教師：

董亞雷：

06年以主項(xiàng)119.66分（滿分120分）總分186的成績(jī)奪得河北省藝術(shù)聯(lián)考狀元。并以第一名的成績(jī)考取沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院。曾獲第三屆全國(guó)高等藝術(shù)院校歌劇聲樂(lè)比賽一等獎(jiǎng)，第一節(jié)香港國(guó)際聲樂(lè)比賽一等獎(jiǎng)。07年開(kāi)始從事音樂(lè)類(lèi)高考考前培訓(xùn)教育。09年任沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院丹東地區(qū)音樂(lè)高考培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院東校區(qū)聲樂(lè)教師。從教以來(lái)培養(yǎng)了數(shù)百計(jì)聲樂(lè)學(xué)生，他們分別考入了沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、西南交通大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、天津師范大學(xué)等知名學(xué)府。

趙千秋

出生于河北省承德市。自幼學(xué)習(xí)音樂(lè)，從小生活在音樂(lè)教育家庭，受到音樂(lè)的熏陶。高中時(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山師范學(xué)院音樂(lè)系音樂(lè)學(xué)專業(yè)。大學(xué)期間，曾獲全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽校二等獎(jiǎng)、校園歌手大賽第二名、校三等獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、校優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)。擅長(zhǎng)理論（高考時(shí)小三門(mén)總分48分）和通俗音樂(lè)演唱（大學(xué)聲樂(lè)專業(yè)通俗方向）。曾師從于臺(tái)灣輔仁大學(xué)蘇開(kāi)儀老師學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和管風(fēng)琴演奏，天津音樂(lè)學(xué)院張蓓荔老師學(xué)習(xí)藝術(shù)管理。

長(zhǎng)笛教師：

胡衛(wèi)民

1975--1978年部隊(duì)文工團(tuán)任長(zhǎng)笛演奏員。1988年六月畢業(yè)于河大新聞專業(yè)。1993--1996年作為訪問(wèn)學(xué)者赴   日本國(guó)際鈴木方法音樂(lè)學(xué)院留學(xué)，主修長(zhǎng)笛，師從于世界著名長(zhǎng)笛教育家、長(zhǎng)笛演奏家高橋利夫教授（當(dāng)代長(zhǎng)笛巨匠莫依斯的學(xué)生）1996--1998年在東京家政大學(xué)大學(xué)院留學(xué)  、專攻教育心理學(xué)，獲碩士學(xué)位。

以上就是對(duì)于唐山易考教育培訓(xùn)學(xué)校各個(gè)專業(yè)老師的介紹了，每一位老師都有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的老師遠(yuǎn)至海外，了解更多不同地區(qū)的相關(guān)教育教學(xué)信息，專業(yè)信息，為學(xué)生順利藝考打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備，那么你覺(jué)得這所學(xué)校的辦學(xué)情況怎么樣呢，如果覺(jué)得不錯(cuò)的話，就撥打下方的聯(lián)系電話咨詢吧！