2020年剛剛結(jié)束，隨之而來的2021年給大家?guī)�來了更多寄予希望、寄托理想、給予聯(lián)想的空間。

因?yàn)?020年太特殊太特別太不同尋常。

2020年的職業(yè)教育也讓人感受到了太多重大的變化、太多不同以往的進(jìn)步。與2020年的疫情相伴，我們的職業(yè)教育經(jīng)歷了考驗(yàn)與錘煉，也證明了職業(yè)教育在面對(duì)疫情時(shí)能做出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)--我們還能記得職業(yè)院校師生 組織志愿者隊(duì)伍參與社區(qū)防疫；也能記住職業(yè)院校的師生 用技術(shù)特長(zhǎng)為防疫工作做出貢獻(xiàn)；還記得職業(yè)院校的科研人員 用自己的科研轉(zhuǎn)化成果參與到高科技防疫抗疫的隊(duì)伍之中；線上教學(xué)方式的應(yīng)急推廣，也借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段鍛煉了職業(yè)院校教師隊(duì)伍的韌性，挖掘了他們的能力深度，使得線上教學(xué)成為可能，給廣大職業(yè)院校儲(chǔ)備了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和能力。

而回顧這一年的職業(yè)教育，感觸最深的有兩點(diǎn)。 第一，職教本科的持續(xù)性突破。繼第一批15所職業(yè)技術(shù)大學(xué)成立之后，2020年初，第二批職業(yè)技術(shù)大學(xué)的如約而至，把萬眾矚目的職教本科這一發(fā)展趨勢(shì)坐實(shí)坐穩(wěn)了。兩批次21所職教本科院校的成立，標(biāo)志著長(zhǎng)久以來職業(yè)院校對(duì)于本科層次職業(yè)教育的追求，終于得到了最高教育行政部門的正式認(rèn)可，成為了振奮職教界的明確趨勢(shì)。雖然第一批全是來自于民辦高職院校，第二批也是以民辦院校為主，但也有一所公辦職業(yè)院校升格為本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)。而接近2020年底，在幾個(gè)省份已經(jīng)開始了公立高職院校與本科獨(dú)立學(xué)院合并設(shè)立職業(yè)技術(shù)大學(xué)的一股強(qiáng)勁勢(shì)頭，誕生了又一批本科職業(yè)院校。

這一年當(dāng)中的兩批次職教本科院校的出現(xiàn)，為職業(yè)技術(shù)教育帶來了歷史性突破的同時(shí)，也帶來了歷史性的機(jī)遇，而這機(jī)遇自然會(huì)延伸到2021年，并產(chǎn)生新的可期待的希望點(diǎn)。

第二個(gè)印象深刻的就是職業(yè)院校普遍接受了教育行政部門所提出的“提質(zhì)培優(yōu)”這個(gè)概念。因?yàn)闊o論是發(fā)展本科職業(yè)教育，還是繼續(xù)形成中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，或者是鞏固發(fā)展、提升做強(qiáng)現(xiàn)有的中職學(xué)校和高職院校，提高質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀師資、涵養(yǎng)優(yōu)秀院校，始終是包括職業(yè)教育在內(nèi)的教育界向上發(fā)展的根本所在。沒有優(yōu)秀的人才、優(yōu)秀的管理，就沒有優(yōu)秀的學(xué)校，也更沒有一代一代成長(zhǎng)起來的優(yōu)秀的學(xué)生，自然也就難以吸引并培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)技能人才。

提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)的提出，仿佛是一股清醒的涼風(fēng)撲打在這熱氣騰騰、火熱發(fā)展的職教院校的臉上。讓我們?cè)诳焖侔l(fā)展、向上向外拓展自己的實(shí)力的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到：從本質(zhì)上來講，我們的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、院校建設(shè)、師資建設(shè)、能力建設(shè)仍然有巨大的提升空間，這個(gè)空間不能夠因?yàn)槲覀儺?dāng)前快速的發(fā)展、樂觀的就業(yè)率、日漸受到社會(huì)重視的大趨勢(shì)所遮蔽。在發(fā)展的同時(shí)，我們必須冷靜下來，時(shí)不時(shí)地看看職業(yè)教育本身、看看院校本身、看看我們的能力本身是否還能夠支撐我們大踏步向上向前發(fā)展的需要。

提質(zhì)培優(yōu)，的確抓住了我們當(dāng)下職業(yè)教育的一個(gè)核心要點(diǎn)。

在中國近乎一枝獨(dú)秀地控制疫情并迅速恢復(fù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的過程中，我們的教育尤其是職業(yè)教育也在熱烈向前、高歌猛進(jìn)。而在這個(gè)過程中，我們清醒的頭腦絕對(duì)有助于我們把中國現(xiàn)代職教體系建設(shè)得更穩(wěn)當(dāng)更堅(jiān)固更具可發(fā)展性。就如同這幾天全國范圍的大降溫一樣，凜冽的寒風(fēng)既帶來了一些不便，但同時(shí)也提醒考驗(yàn)著我們?cè)谧龊梅篮�防凍工作的同時(shí)，不要耽誤了正事兒。這樣，當(dāng)凜冽的寒風(fēng)撲打在我們的臉上身上造成一些困難的同時(shí)，也讓我們的頭腦更清醒：我們要做好寒冬中的御寒工作，也要做好降溫之后的正常工作。那么，在整體形勢(shì)趨好的熱烈氣氛當(dāng)中，我們清醒地意識(shí)到自己還要做最重要最根本的工作--提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，這樣，只會(huì)有利于我們長(zhǎng)期地、持續(xù)地推動(dòng)職業(yè)教育向前發(fā)展。

經(jīng)歷考驗(yàn)卻始終向上、熱烈清醒地發(fā)展。

這仿佛是2020年職業(yè)教育的一個(gè)生動(dòng)的寫照，也是我們這個(gè)國家這個(gè)社會(huì)的一個(gè)生動(dòng)的寫照。

克服困難，積極向上，清醒自省。

這會(huì)促進(jìn)我們的事業(yè)從一年進(jìn)入又一年，從一個(gè)時(shí)代走入又一個(gè)時(shí)代，從一個(gè)階段走入又一個(gè)階段，從一個(gè)臺(tái)階邁上更高更新更強(qiáng)的臺(tái)階。那么，在這個(gè)過程中，我們就始終希望中國職業(yè)教育磨煉自己的實(shí)力，激發(fā)自己的潛力，更加發(fā)揮出自己的能力。在持續(xù)的發(fā)展中，在不斷向上向外的拓展中，展示中國職業(yè)教育健康良好的吸引力。

我們期待這樣的職業(yè)教育。

更期待在2021，繼續(xù)與它相遇。

轉(zhuǎn)自：全民職教