長城網(wǎng)訊（記者張曉明）為確保面向社會招收的退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民和在職幼兒園教師等人員（以下簡稱“提升人員”）接受高質(zhì)量學(xué)歷教育，日前，河北省教育廳發(fā)布《河北省教育廳關(guān)于高等職業(yè)院校招收退役軍人等群體人員人才培養(yǎng)方案》，就“提升人員”人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作提出如下指導(dǎo)意見。
“提升人員”人才培養(yǎng)方案內(nèi)容包括專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、畢業(yè)要求等內(nèi)容，課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障可適當(dāng)靈活，并附教學(xué)進(jìn)程安排表等。
學(xué)制一般為3年
學(xué)制一般為3年，如因某些原因不能繼續(xù)學(xué)業(yè)，需要暫停一段時(shí)間之后再繼續(xù)學(xué)業(yè)的可延長學(xué)習(xí)年限，最長學(xué)習(xí)年限由學(xué)校做出規(guī)定。
培養(yǎng)目標(biāo)定位為高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才
“提升人員”人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。培養(yǎng)規(guī)格包括素質(zhì)、知識、能力三方面，素質(zhì)方面強(qiáng)調(diào)工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識等，知識方面以職業(yè)崗位所需專業(yè)基礎(chǔ)知識為主，能力方面突出崗位實(shí)踐技能和學(xué)習(xí)能力等。
課程設(shè)置應(yīng)該包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）課程
公共基礎(chǔ)課程
根據(jù)國家有關(guān)文件規(guī)定和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將思想政治理論課、體育、軍事課（退役軍人可以免修）、心理健康教育等作為公共基礎(chǔ)必修課，并將黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、外語、健康教育、美育、職業(yè)素養(yǎng)等列為限定選修課。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重思想政治教育和信息素養(yǎng)教育，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強(qiáng)體育、美育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高審美和人文素養(yǎng)。
鼓勵開設(shè)關(guān)于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），推進(jìn)“課程思政”，將有關(guān)知識融入到專業(yè)教學(xué)和社會實(shí)踐中。積極組織開展勞動實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、志愿服務(wù)及其他社會公益活動。
專業(yè)（技能）課程
專業(yè)課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，以必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
專業(yè)核心課程一般不少于6門，專業(yè)核心課程以滿足就業(yè)崗位職業(yè)能力提升為主要目標(biāo)，各專業(yè)可以根據(jù)實(shí)際情況融入X證書相關(guān)內(nèi)容，適時(shí)引入新技術(shù)、新工藝、新方法、新規(guī)范等，突出崗位技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)提升。
專業(yè)拓展課程以選修課為主
專業(yè)拓展課程應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)技術(shù)發(fā)展新動向，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。專業(yè)拓展課程以選修課為主，鼓勵跨專業(yè)選修，支持跨專業(yè)的相近課程置換。
實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)應(yīng)積極推行認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等多種實(shí)習(xí)方式。實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)可以在校集中開展，也可以在企業(yè)一線實(shí)踐，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。
總學(xué)時(shí)不低于2500學(xué)時(shí)
總學(xué)時(shí)不低于2500學(xué)時(shí)，每16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的25%，各類選修課程學(xué)時(shí)累計(jì)不少于總學(xué)時(shí)的10%，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上，其中，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個月，可根據(jù)專業(yè)實(shí)際，集中或分階段安排。
頒發(fā)全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)證書
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化、明確學(xué)生畢業(yè)要求，包括學(xué)時(shí)、學(xué)分、修業(yè)年限等，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)。學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，按規(guī)定考試合格后，頒發(fā)全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)證書（學(xué)生所修專業(yè)的畢業(yè)證書）。
允許學(xué)生以靈活多樣的方式完成學(xué)業(yè)
集中授課。技能要求高、實(shí)踐性強(qiáng)、需要反復(fù)操練且不便于自主學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，原則上應(yīng)采用集中授課的方式。集中授課可在正常學(xué)習(xí)時(shí)間分階段安排，也可以安排在假期、周末和晚上，集中授課學(xué)時(shí)累計(jì)不少于總學(xué)時(shí)的1/4。
線上線下混合教學(xué)。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，或參與直播課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。線下安排一定時(shí)間的輔導(dǎo)課、討論課、實(shí)操課，及時(shí)解決線上疑難問題，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。
線上自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可使用學(xué)校平臺，也可以借助學(xué)校指定的第三方平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果按規(guī)定予以認(rèn)定。
企業(yè)實(shí)踐。教師可送教上門，或聘請企業(yè)技術(shù)人員授課，將專業(yè)課程學(xué)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)緊密集合起來。
基礎(chǔ)課程一般采用集中授課方式，主要以思想政治及知識性強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課為主。專業(yè)課程可采用集中授課、線上線下混合教學(xué)、線上自主學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐等方式。頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)遵循國家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范開展頂崗實(shí)習(xí)；要用好校外實(shí)訓(xùn)基地，落實(shí)企業(yè)師傅指導(dǎo)，利用信息化手段加強(qiáng)管理。鼓勵“提升人員”開展自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
考核方式多元
把握培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，落實(shí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考試管理，實(shí)施多元參與的考核評價(jià)，重點(diǎn)考查學(xué)生的職業(yè)能力水平，認(rèn)可學(xué)校指定的第三方學(xué)習(xí)平臺的成績�？己朔绞桨芯�下考試、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)考試、企業(yè)評定等，支持X證書、企業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)定與學(xué)分轉(zhuǎn)換。
教學(xué)管理
編班方式�！疤嵘藛T”一般應(yīng)單獨(dú)編班，配備輔導(dǎo)員。鼓勵探索導(dǎo)師制，要充分利用信息技術(shù)進(jìn)行智慧化管理。
學(xué)費(fèi)收取。學(xué)費(fèi)執(zhí)行全日制學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。退役士兵學(xué)生按有關(guān)規(guī)定減免學(xué)費(fèi)。
教務(wù)管理。建議采用相對獨(dú)立的學(xué)籍、成績與排課管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)應(yīng)滿足多樣性學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)成果認(rèn)定；探索建立“學(xué)分銀行”，用于學(xué)習(xí)成果的登記和存儲。
校企共育。建立學(xué)校與企業(yè)（用人單位）的對接機(jī)制，探索“雙導(dǎo)師”制，形成學(xué)校與企業(yè)共同育人機(jī)制與合力。
保障措施
符合條件的“提升人員”與統(tǒng)招學(xué)生享有同等獎助學(xué)金政策及評優(yōu)評先待遇，按國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配置相同的師資、實(shí)訓(xùn)條件與生活保障，保證培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不降低。
各院校應(yīng)針對“提升人員”特點(diǎn)制定系列管理辦法，如學(xué)籍管理、成績管理、學(xué)生管理、獎懲制度等。要積極探索建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)定與學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，明確認(rèn)定與轉(zhuǎn)換的規(guī)則。
接受學(xué)歷職業(yè)教育的“提升人員”，納入招生計(jì)劃，按照河北省生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)。退役士兵學(xué)生，按照規(guī)定享受學(xué)費(fèi)減免政策。
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